Что нужно знать и уметь, чтобы успешно сдать ЕГЭ по определенному предмету? С чего начать подготовку к экзамену и на чем сосредоточиться? Как избежать типичных ошибок? Свои советы выпускникам дают разработчики экзаменационных заданий. Серию публикаций, подготовленных специалистами Федерального института педагогических измерений, открывает наиболее популярный предмет по выбору – обществознание.
Подготовка к единому экзамену неотделима от изучения учебного предмета "Обществознание". Выполнение бесконечного множества заданий не даст ничего, если не освоены ключевые обществоведческие понятия (личность, общество, государство, право, культура и другие), не развиты умения анализировать факты общественной жизни, высказывать и аргументировать свое мнение, работать с различными источниками информации об обществе.
Сначала следует проанализировать опубликованный на сайте ФИПИ кодификатор проверяемых элементов содержания и определить, какие темы уже изучены, а какие еще нет. Демонстрационный вариант экзаменационной работы дает возможность ознакомиться с заданиями, технологией их выполнения и системой оценивания. Выполнение демонстрационного варианта и самооценка позволят сформировать индивидуальный план подготовки к экзамену. Работа должна быть систематической и планомерной.
Значительное количество баллов на экзамене по обществознанию приносит участнику успешное выполнение заданий по экономике и праву.
Что характерно для рыночной экономики? Как работает "невидимая рука" рынка? В чём особенности рынка труда, фондового рынка? Какие процессы происходят в финансовой сфере? Какова роль государства в условиях рынка? Ответы на эти и многие другие вопросы требуется знать, идя на экзамен по обществознанию.
"Настольной книгой" при подготовке к ЕГЭ по обществознанию должна стать Конституция Российской Федерации. На экзамене проверяется знание основ конституционного строя, прав и свобод человека и гражданина, федеративного устройства и полномочий высших органов государственной власти и должностных лиц.
Высокий балл на экзамене нельзя получить, не зная основ российского законодательства (гражданского, семейного, трудового, уголовного).
"Определённая часть заданий экзаменационной работы связана с анализом фактов и процессов социальной действительности. Поэтому немалое значение здесь имеет общая эрудиция человека, не связанная напрямую с подготовкой к конкретному экзамену. Понятно, что сдать экзамен по обществознанию гораздо легче тому, кто интересуется современными проблемами человека и общества, знакомится с текущей информацией в СМИ", - советует председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по обществознанию Татьяна Лискова.
Успехов на ЕГЭ-2017!
1.Словарь по обществознанию Боголюбова.
Абсолютная истина —
исчерпывающее, полное, достоверное знание
об объективном мире. Это цель познания, к. которой стремятся
люди. Одновременно это и бесконечный процесс,
своеобразный горизонт познания, который отодвигается по мере приближения к нему. Абсолютная истина
складывается из суммы относительных
истин, т. е. знаний, теорий, положений, которые дают не полное, а
только приблизительное и частичное отражение
действительности.
От абсолютной истины следует отличать
так называемые вечные
истины, которые являются достоверным знанием уже совершившихся единичных фактов (например, факты и
даты жизни человека).
Административное право -- отрасль права, регулирующая общественные отношения в сфере
государственного управления.
К видам административных отношений относятся: а) внутриаппаратные (служебные) -
отношения; б) отношения между
соподчиненными и несоподчиненными органами государственного управления; в)
взаимоотношения исполнительных органов с органами местного самоуправления; г) взаимоотношения исполнительных органов с государственными и негосударственными хозяйственными, социально-культурными
объединениями, предприятиями,
учреждениями; д) взаимоотношения
исполнительных органов с общественными организациями; е)
взаимоотношения исполнительных органов с гражданами.
Особенности административно-правовых отношений: 1) непременное
участие в них какого-либо органа государственной власти; 2) отсутствие
юридического равенства сторон (одна из них обладает определенными властными
полномочиями по отношению к другой).
Основными источниками административного права являются: Конституция РФ, законы РФ (например,
закон РФ «О милиции»), подзаконные
акты (указы президента, постановления правительства, акты министерств и
ведомств), международные акты, кодексы,
действующие на территории РФ. Важнейшие из них — Кодекс РФ об
административных правонарушениях (КоАП), в котором определена ответственность
за административные проступки.
Административный ресурс - понятие, чаще всего употребляемое в процессе проведения избирательных кампаний.
Использование властных полномочий с целью
создания заведомо неравных условий для кандидатов, избираемых в органы
государственной власти или местного
самоуправления (давление на средства
массовой информации, привлечение штатного аппарата чиновников и т. д.).
Атеизм (от греч. аНгеоз
— безбожный) — система взглядов,
последовательно отрицающая веру в существование Бога и сверхъестественных сил.
Атеизм подвергает критике религиозную
картину мира и утверждает светское миропонимание.
Антропология (от греч.
апНгюроз — человек и 1о§оз — слово, учение) — наука о сущности,
происхождении и эволюции человека. Естественно-научная
и медицинская антропология изучает биологическую природу человека, ее
развитие, определяет место человека в
царстве живых существ. К ней относятся анатомия, физиология, учение о
расах и т. п. Философская антропология — философское учение о природе и
сущности человека, в самом общем виде
призванное ответить на вопрос «Что такое
человек?», определить его место и назначение в существующем мире.
Б
Безработица —
социально-экономическая ситуация, при которой
часть трудоспособного населения не находит себе работу, которую эти
люди способны выполнять. Безработным считается
человек, который хочет работать, может работать, но не имеет рабочего места.
Причины безработицы обычно вызваны рядом социально-экономических факторов, например, спадом
производства, вследствие которых
количество желающих получить работу значительно превышает количество
рабочих мест, соответствующих профилю и
квалификации претендентов на эти места.
Бессознательное —
совокупность психических процессов,
функций и состояний, не представленных в сознании субъекта. К ним, в частности, относятся желания,
влечения, переживания, в которых человек
обычно не признается себе и которые по этой причине либо «не допускаются» к сознанию, либо вытесняются из него. Бессознательное побуждает
человека к тем или иным действиям
(поступкам), проявляясь в них в искаженном виде; оно часто представлено
в сновидениях и переживаниях, в оговорках,
творческих «порывах» и т. д.
В отличие от сознания (см. Сознательное),
бессознательное не
отделяет себя от объекта, а сливается с ним в переживании.
Биоэтика — научное
направление в философии, связанное с
исследованием проблемы человека в единстве природно-биологического
и этического аспектов. В сферу научного анализа биоэтики входит широкий круг
проблем проявления подлинной гуманности:
трансплантация органов, эвтаназия (умерщвление неизлечимого больного по его просьбе или по просьбе его родственников, если он сам находится долгое
время в бессознательном состоянии),
искусственное зачатие, клонирование и
др.
Биоэтика — междисциплинарная область знания: она имеет отношение и к медицине, и к юриспруденции, и к биологии,
и к антропологии, так как
затрагивает самые основы биологического
существования человека, его сущностные характеристики.
Буддизм — одна из
древнейших мировых религий (наряду с христианством и исламом).
Возник в 6—5 вв. до н. э. в Древней
Индии. Основателем считается Сиддхартха Гаутама, ставший Буддой (просветленным). Буддизм проповедует избавление от страданий через самосовершенствование,
размышление и созерцание путем отказа
от желаний и достижения «высшего просветления» — нирваны. В связи с
этим основой буддизма является учение о
четырех благородных истинах: есть страдание; есть его причина; есть
необходимость избавиться от страдания; есть
путь освобождения от страдания (нирвана).
В мире исповедуют буддизм во всем
множестве его течений и направлений примерно
500 млн человек.
Бытие человека —
наиболее общее понятие, обозначающее: 1) существование человека во всем
многообразии его проявлений; 2) реальный процесс жизни, деятельности, общения,
В
Валовой внутренний продукт (ВВП) — обобщающий экономический показатель хозяйственной
деятельности страны, определяемый как сумма
рыночных цен всех конечных товаров и услуг, произведенных за год
непосредственно внутри страны.
Разделив ВВП страны на количество
граждан, можно получить
показатель «ВВП на душу населения». Этот показатель применяется для международных
сопоставлений, по нему сравнивают степень экономического развития и уровень
жизни разных стран.
Валовой национальный продукт — обобщающий экономический показатель, определяемый как
сумма рыночных цен всех конечных товаров и
услуг, созданных производителями данной
страны в течение года как внутри страны, так и за рубежом.
Этот показатель, характеризуя экономику
в целом, позволяет оценивать уровень
производства и развития экономики, разрабатывать
экономические прогнозы.
Вестернизация (от
англ. \уез! — запад) — процесс придания
многим ценностям западной цивилизации (рыночная экономика, протестантская этика, правовое
государство, парламентаризм, плюрализм
политический и духовный) всеобщей значимости.
В качестве наиболее яркого примера выступают «американский образ жизни», «американская мечта», «общество
всеобщего благоденствия», «великое общество», которые определяли разные стороны жизни американской нации на
протяжении последних пяти десятилетий
и активно навязывались другим народам.
Власть — 1) способность
и возможность отдельного человека или группы распоряжаться другими людьми, проводить
свою волю, заставлять подчиняться с помощью авторитета, права, принуждения.
Это общественные отношения между носителем власти (субъектом власти) и подвластной стороной, при которых субъект власти навязывает свою волю другим
лицам и социальным общностям с целью заставить их поступать определенным
образом.
Власть возникла одновременно с
появлением общества (родовая,
семейная и т. д.), наиболее полное воплощение она получила в государстве.
В структуре государства власть
различается: по иерархическому (выше-,
нижестоящие) принципу — центральная, региональная, местная; по сферам
общественной жизни — экономическая, политическая, духовная, гражданская,
военная, церковная (см.
также Разделение властей).
2) Политическое господство над людьми, их общностями, а
также система государственных органов, включая лиц, облеченных властными полномочиями.
Воспитание - - приобщение к миру человеческой культуры, включающее освоение ценностей, способов
и форм деятельности,
опыта предшествующих
поколений. В близком к этому
значению довольно часто употребляется понятие социализация. В отличие от
социализации воспитание — процесс всегда
целенаправленный.
В науке воспитание традиционно
определяется как воздействие
на человека с целью его физического, нравственного, интеллектуального и эстетического
развития, подготовки к
семейной, общественной, производственной и культурной жизни.
Задача воспитания — подготовить индивида к
выполнению тех социальных ролей, которые
ему предстоит играть в обществе.
Поэтому система воспитания в
каждом обществе определяется требованиями социальной, экономической и духовной
жизни в зависимости от присущих данному обществу специфических черт. Осуществляется процесс воспитания в
ходе собственной активности
индивида и под влиянием природной, социальной и культурной среды, в том
числе специально организованной
целенаправленной деятельности родителей и педагогов, взаимодействия
воспитателей и воспитуемых, а также воспитуемых
между собой. В этой связи можно выделить:
а) непосредственное воспитание (родитель —
ребенок, учитель — ученик и т. п.);
б) опосредованное
воспитание (создание материальных, семейных, политических, бытовых и других
условий);
в) самовоспитание,
т. е. творение человеком самого себя в соответствии
с его собственными представлениями о себе и мире.
Воспитание содействует принятию
общественных ценностей, нравственных и правовых норм, выработке
определенных качеств личности, образцов поведения.
Организация воспитания связана с созданием таких условий жизнедеятельности, которые направляют развитие
человека, вырабатывают его опыт
самостоятельного решения сложных нравственных
проблем. Именно активность человека влияет на ход взаимодействия внешних и внутренних процессов. Результатом такого взаимодействия выступает
индивидуальность человека как
уникальный сплав знания, переживания и опыта.
В воспитании взаимодействуют личность,
семья, государственные
и общественные организации, в том числе религиозные, учебно-воспитательные заведения, средства массовой коммуникации и др. Важной задачей является
обеспечение единства общественного и семейного воспитания. В случае
несогласованности воспитания в семье и в
общественных организациях,
учреждениях возможно развитие отклоняющегося поведения человека,
нарушения в структуре его личности.
Законы воспитания и особенности их
использования изучает одна из наук о человеке
— педагогика.
Всеобщая декларация прав человека — правовой документ,
впервые в истории международных отношений определивший и провозгласивший круг основных неотчуждаемых (естественных, неотъемлемых) прав человека, принадлежащих
ему от рождения, а не дарованных свыше государственной властью.
Принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г . Подписавшие ее государства брали на себя
обязательства сотрудничать «в поощрении и развитии уважения к правам
человека... для всех, без различия расы,
пола, языка и религии» (ст. 1, п. 3). Советский Союз подписал Декларацию
в 1988 г .
Декларация состоит из преамбулы (вводной части) и 30 статей. В круг прав человека, подлежащих всеобщему
уважению и соблюдению, входят
элементарные права личности (право на жизнь, свободу, личную
неприкосновенность и др.); гражданские,
политические, а также социально-экономические и культурные права. Иначе
говоря, Декларация охватывает весь круг жизнедеятельности человека.
В основе всех прав человека лежит
принцип равенства. Согласно Декларации, все
люди рождаются свободными и равными в своем
достоинстве и правах, все равны перед законом и т. д.
Декларация — это рекомендация, совет, обращение ко всем государствам и гражданам. Она не обладает юридической обязательной силой
(подобно закону, принятому государством). Но,
как показал многолетний исторический опыт, содержание Декларации обладает
огромной морально-политической силой. Она
признана во всем мире в качестве стандарта, образца, идеала права, к которому должны стремиться все
государства.
Декларация оказывает решающее влияние
на национальное законодательство
многих стран, а конституции некоторых из них имеют прямые ссылки на нее.
День принятия Декларации отмечается во
всем мире как день прав
человека
Г
Гениальность (от лат. §етиз
— дух, духовное в человеке) — высшая степень творческой одаренности, ума, таланта; высший
уровень развития способностей, как общих (интеллектуальных), так и специальных (музыкальных,
математических, художественных и
др.).
Гениальная личность достигает
таких результатов в творческой
деятельности, которые составляют эпоху в жизни общества, в развитии культуры.
Глобализация — в
современном обществознании термин, обозначающий
придание каким-либо факторам всемирного значения. Чаще всего употребляется в
экономическом смысле: проникновение капитала в «нужные» страны с помощью
современных технологий, организация рабочих мест с учетом потребностей сферы услуг (в том числе и туризма) в
различных регионах мира и т. д.
Термин «глобализация», производный от понятия «глобалистика» — научного
направления, изучающего происхождение, проявление и динамику решения глобальных
проблем.
Глобализация — противоречивый процесс, оказывающий как
позитивное, так и негативное влияние на структурную дифференциацию мира
(страны богатые — страны бедные), взаимоотношения
стран и взаимодействие их культур. В частности, с процессами глобализации
связано обострение проблемы равенства и равноправия всех стран и народов в
мировом хозяйстве. Особенно наглядно
это проявляется в движении антиглобалистов во время проведения саммитов Евросоюза.
Глобальные проблемы человечества — проблемы, затрагивающие
жизненно важные интересы человечества. Особенно ярко выявились во
второй половине XX в. в условиях научно-технической революции и возрастания угрозы ядерной катастрофы. Главнейшие из них: предотвращение
опасностей войн (в том числе локальных) и сохранение мира на Земле; преодоление экологического кризиса и его
последствий; борьба с наркоманией, международным терроризмом, стихийными
бедствиями, избавление человечества от
наиболее опасных болезней;
стабилизация демографической ситуации на планете; борьба с голодом и обеспечение продовольствием всех
народов мира; преодоление экономической и культурной отсталости ряда регионов. Все эти проблемы взаимодействуют,
проявляются в общемировом масштабе,
угрожают гибелью всему человечеству; их
эффективное решение требует систематических, коллективных усилий всех государств и народов.
Госбюджет — финансовый
план государства, отражающий его
доходы и расходы за определенный период. Готовится правительством, утверждается высшим законодательным органом.
Бюджетные доходы формируются за счет
налоговых поступлений
(прямые и косвенные налоги с доходов населения, фирм) и неналоговых поступлений (платежи и
сборы от внешнеэкономической
деятельности, приватизации, поступления от государственных займов и др.).
Бюджетные расходы — финансовые ресурсы, направляемые на
развитие национального хозяйства и социальные нужды общества (образование, наука, культура и др.).
Превышение расходов над доходами создает дефицит бюджета,
основные причины которого — ведение боевых действий, рост расходов на аппарат управления, финансовая поддержка убыточных
предприятий, необоснованный рост расходов на социальные программы и т. д. Сокращение бюджетного дефицита возможно за счет рационального использования
средств, жесткого контроля за выпуском новых денежных средств, не
обеспеченных товарами (эмиссией).
Государственный аппарат -
- 1) система государственных органов и
учреждений, посредством которых осуществляется
государственная власть и государственное управление.
Органы государства — организационно и хозяйственно обособленные части государственного аппарата,
состоящие из государственных
служащих. Признаки государственных органов: бюджетное финансирование; наличие собственной компетенции, наличие властных полномочий, обеспечение
выполнения стоящих перед органом задач
принудительной силой государства.
По охвату территории государственные органы подразделяются на федеральные, органы субъектов федерации,
местные органы.
По ветвям власти выделяют
законодательные, исполнительные и судебные
органы. Властные полномочия осуществляются государственным
аппаратом в трех формах: правотворческой, правоприменительной и правоохранительной. Особенную нагрузку по правотворческой деятельности несет в себе
законодательная власть в лице
парламента; частично ею занимается исполнительная власть, создавая подзаконные нормативные акты (постановления министерств и ведомств для своих
нижестоящих структур), а также в некоторых случаях — судебная. Исполнительной деятельностью занимаются
исполнительно-распорядительные
(административные) органы во главе с правительством. В России правоохранительная деятельность
осуществляется судами, прокуратурой,
Счетной палатой, органами юстиции, МВД,
ФСБ;
2) совокупность исполнительных (административных) органов
власти, выполняющих повседневную работу по управлению обществом.
Государственный долг —
сумма задолженности государства внешним и внутренним кредиторам.
Различают внешний и внутренний долг.
Внутренний долг формируется
за счет денежных займов (в том числе и в виде ценных
бумаг) у населения, хозяйственных и финансовых организаций. Внешний долг
образуется за счет займов у других правительств, международных финансовых и
хозяйственных организаций.
Государство —
центральная организация политической системы,
обладающая верховной властью на
определенной территории, имеющая исключительное право издавать общеобязательные законы и использовать в
необходимых случаях насилие. Это институт,
отличающийся от гражданского общества, имеющий наделенный
властными полномочиями аппарат с
особым слоем государственных служащих, а также аппарат принуждения,
включающий в себя армию, полицию, разведку, тюрьмы
и т. п.
Государство выполняет внутренние и
внешние функции. К внутренним
функциям относятся: обеспечение социально-политической
стабильности, безопасности и порядка; регулирование экономических процессов, поддержание общих правил хозяйствования;
развитие средств связи, дорог и других средств обеспечения жизнедеятельности всего общества; социальные, культурно-образовательные функции; охрана окружающей
среды. Внешние функции: обеспечение
национальной безопасности, отстаивание
государственных интересов в международных отношениях, развитие сотрудничества (экономического, военного, культурного и
т. п.) с другими государствами.
Гражданин - - 1) в
юридическом (правовом) смысле — лицо, обладающее правом гражданства. Говоря
иначе, это принадлежность лица к государству.
Гражданство означает устойчивую
правовую связь человека с государством
и выражается в совокупности их — гражданина и государства — взаимных прав и
обязанностей. Быть гражданином — значит иметь определенную правоспособность,
т. е. обладать всей полнотой прав и свобод,
но вместе с тем быть обремененным
теми обязанностями, которые определены законодательством страны, прежде
всего конституцией — основным
законом, а также другими правовыми документами.
Со своей стороны, государство берет на
себя обязательство по отношению к своему
гражданину обеспечить реализацию в полном
объеме его (гражданина) прав и свобод, защиту и покровительство, в том числе и за пределами страны;
2) с древнейших времен в понятие «гражданин» вкладывается
и особый нравственный смысл: быть гражданином — значит занимать определенную
моральную позицию, связанную с чувством
долга и ответственностью по отношению к своему Отечеству, народу, национальным ценностям, святыням,
культуре. Гражданские чувства проявляются в искренних
душевных переживаниях за судьбу Родины, горячем желании видеть ее свободной
и процветающей, готовности честно трудиться на благо страны, в умении обуздать
свой эгоизм, прийти на помощь нуждающимся.
Вместе с тем гражданская позиция всегда связана с критическим отношением к социальной несправедливости. И конечно же, гражданин всегда готов
проявить личное мужество, встать на
защиту своей страны от любых посягательств.
Гражданское общество -
совокупность негосударственных
отношений и институтов, выражающих частные интересы граждан в различных сферах.
В гражданском обществе утверждаются
права человека, реализуются
естественные потребности: в материальном благополучии, семье, воспитании
детей, духовном самосовершенствовании, образовании, информации, творчестве, общении и т. д.
Здесь в отличие от вертикальных (государственно-властных отношений) возникают горизонтальные связи и
отношения: социально-экономические,
социокультурные, социально-политические.
Они основаны на юридическом равенстве сторон. В рамках гражданского
общества возникают и функционируют негосударственные
социальные институты: рыночная экономика, основанная на плюрализме
(разнообразии) форм собственности,
свободе труда и предпринимательской деятельности; семья, школа, церковь, средства массовой информации, демократические
выборы. К институтам гражданского общества относятся
также заинтересованные группы и их добровольные объединения (союзы
предпринимателей, экологов, профессиональные союзы, клубы по интересам,
муниципальные коммуны — местное самоуправление и др.), общественно-политические
движения и политические партии. Наряду с
политическими партиями,
общественно-политическими движениями заинтересованные группы, включаясь в политику, осуществляют
связь гражданского общества с
правовым государством. Правовое государство обеспечивает условия для
нормальной жизнедеятельности
гражданского общества; оно подконтрольно этому обществу, являясь одним из его институтов.
Гражданское право —
отрасль права, нормы которого регулируют на началах юридического
равенства сторон имущественные и связанные
с ними личные неимущественные отношения.
Имущественные отношения складываются
по поводу материальных
благ между гражданами, между организациями и гражданами, между организациями. Они
затрагивают отношения собственности, отношения по поводу продажи,
обмена, дарения и пр. Личные неимущественные
отношения — те, которые возникают, например,
в процессе реализации прав авторства,
защиты чести, достоинства, деловой репутации граждан и пр.
Участниками гражданско-правовых
отношений являются государство,
юридические лица
(коммерческие и некоммерческие организации), физические лица (граждане).
Гражданские правоотношения возникают на основе определенных действий: сделок, договоров. Существуют
также четыре внедоговорных
обязательства, вытекающие из противоправных действий: причинение вреда (ущерба)
имуществу либо личности, неосновательное обогащение. Неисполнение или
ненадлежащее исполнение лицом своих обязанностей влечет за собой гражданско-правовую
ответственность, суть ее — компенсировать
причиненный материальный и моральный ущерб, восстановить нарушенные права.
Основными источниками гражданского
права являются Конституция
Российского
государства, Гражданский кодекс Российского государства, другие законы, например «Об авторском праве и смежных правах», «О
защите прав потребителей» и
пр.
Гуманизм (от лат. питапиз
— человечный, человеческий) — 1) в широком смысле — совокупность идей и
взглядов, возвышающих достоинство и ценность
человеческой личности, ее прав
на свободу и справедливость, на благополучие. Гуманизм признает ценность человека как индивидуальности,
свободное развитие которой
подразумевает создание условий для свободного
развития творческих сил и способностей человека. В соответствии с этими
идеями лишь благо человека может быть критерием
оценки справедливости общества. Идеи гуманизма предполагают большое
внимание общества к проблемам личности,
ее запросам, интересам; особое значение имеет нравственное воспитание,
изучение общественных дисциплин;
2) в более узком смысле гуманизмом называют светское
вольномыслие эпохи Возрождения (середина XIV
— середина XVI в.), противостоящее духовному господству церкви и утверждающее достоинство человеческой личности, веру в
ее возможности и способности.
Д
Демографическая структура общества — деление населения по
таким признакам, как возраст (дети, подростки, молодежь, люди среднего
возраста, пожилые люди); пол (мужчины,
женщины); состояние в браке (женатые/замужние, разведенные, вдовые); семейное положение (одинокие,
семейные); давность проживания в данном населенном пункте (новоселы, старожилы) и др.
Демократия (греч. аетоз
— народ и /гга(оз — власть) -форма политической организации общества,
основанная на признании народа
источником власти, его права участвовать в решении
государственных дел в сочетании с широким кругом прав и свобод. Ее характеризуют следующие признаки: выборность основных органов государства; равноправие
граждан, и прежде всего равенство
избирательных прав; политический плюрализм; решение вопросов
большинством голосов; признание ценности мнений и интересов меньшинства;
гарантирование соблюдения прав и свобод человека
и гражданина; гласность и
т. д.
Различаются демократия прямая
(непосредственная) и представительная
(опосредованная).
К институтам непосредственной
демократии относятся референдумы,
всенародные обсуждения политических вопросов и
т. п., а представительной — выборные органы и учреждения. В первом случае народ сам, без посредников,
выносит то или иное решение, во втором — через депутатов и иных своих
представителей.
Денежно-кредитная политика -- инструмент управления величиной денежной массы и
кредитов.
Одно из направлений финансовой политики
государства, призванное
обеспечить стабильное развитие экономики. Основные инструменты денежно-кредитной политики: установление
учетной ставки процента за кредит и установление нормы обязательных банковских резервов. В период экономического спада государство стремится увеличить денежную
массу (количество денег в обращении) и сдерживает ее рост при
экономическом подъеме.
Деятельность —
присущая только человеку форма взаимодействия
с окружающим миром. Основное ее содержание — изменение и преобразование
мира в интересах людей, направленность на
создание того, чего нет в природе, на производство продукта материальной или духовной культуры.
Деятельность всегда связана с
определенной потребностью, она и
осуществляется ради удовлетворения потребности. Деятельность проявляется в различных сферах общества. Ей
свойственны такие черты,
как сознательность, продуктивность, общественный характер. Она включает в себя цель, средства, результат, а сам процесс деятельности
обычно состоит из ряда действий
или поступков.
Исходя из различных оснований понятие
деятельности трактуют
по-разному. В зависимости от особенностей отношения человека к окружающему миру деятельность
подразделяется на практическую
и духовную. В зависимости от общественных
сфер, в которых она протекает, различают экономическую, политическую, социальную деятельность и др. Ее можно соотносить с ходом истории и
вести речь о прогрессивной или реакционной
направленности деятельности. В
зависимости от существующих общекультурных ценностей, социальных норм
можно определять законную и
незаконную, моральную и аморальную деятельность.
Понятие деятельности можно конкретизировать и в связи с ее социальными формами
(коллективная, массовая, индивидуальная),
и в зависимости от потенциала нового в ней (инновационная,
изобретательская, творческая или рутинная).
Деятельность человека, с одной
стороны, является условием существования и
развития общества, а с другой — единственным
эффективным способом стать личностью.
Духовная жизнь — сфера
деятельности человека и общества, которая охватывает богатство
человеческих чувств и достижений разума,
объединяет как усвоение накопленных духовных
ценностей, так и творческое созидание новых. Для удобства часто отдельно рассматривают духовную жизнь
общества и духовную жизнь личности,
каждая из которых имеет свое специфическое
содержание.
Духовная жизнь общества (или духовная
сфера жизни общества)
охватывает науку,
нравственность,религию, философию, искусство, научные учреждения, учреждения культуры, религиозные организации,
соответствующую деятельность людей. Для деятельности, производимой в этой сфере, характерно разделение на два вида:
духовно-теоретическую и духовно-практическую. Духовно-теоретическая деятельность представляет собой производство
духовных благ (ценностей). Продуктом
духовного производства являются мысли, идеи, теории, идеалы, художественные
образы, которые могут принимать форму научных
и художественных произведений. Духовно -практическая деятельность — это
сохранение, воспроизведение, распределение, распространение, а также потребление (освоение) созданных духовных ценностей, т. е.
деятельность, конечным результатом
которой является изменение сознания людей.
К духовной жизни личности (или
духовному миру личности),
как правило, относят знания, веру, чувства, потребности, способности, стремления людей. Неотъемлемой ее частью является и сфера человеческих
эмоций и переживаний. Условием полноценной
духовной жизни личности является овладение
накопленными обществом в ходе истории знаниями, умениями, ценностями, т. е. освоение культуры. Степень овладения ими характеризует духовную культуру человека.
Духовная культура — часть общей культуры, совокупный духовный опыт человечества, включающий его
интеллектуальную и духовную деятельность
и ее результаты.
Духовная культура охватывает
нравственность, науку, образование, воспитание, религию, искусство, литературу, право, этику, эстетику. Духовная
культура — это внутреннее богатство сознания, степень развитости человека
и общества.
Духовная культура тесно связана с
культурой материальной, ибо
ни один предмет не может быть создан без сочетания действий «мыслящей головы» и «исполняющей
руки».
Ж
Жизнь — одна из главных тем современных философских размышлений. Актуальность этой теме придали
техногенные катастрофы, глобальные
проблемы и угроза исчезновения человеческого рода в результате
термоядерной войны.
Долгое время эта проблема была уделом
либо естествознания, либо
теологии (миф о сотворении жизни) и лишь е XIX в. стала рассматриваться как процесс человеческого бытия.
Понятие «жизнь», помимо сугубо
биологического и физиологического
аспектов, также обозначает деятельность в тех или иных ее проявлениях
(культурная жизнь, общественно-политическая и т. д.).
3
Заблуждение -- ошибочное мнение (мысль, утверждение), являющееся следствием предубеждений, пристрастий, недостаточной
образованности (или попросту неграмотности), недобросовестности в обработке материала, поспешности в выводах и обобщениях.
Задатки — биологически
унаследованные свойства человека, его
анатомо-физиологические особенности. Они могут развиваться в различных направлениях, превращаясь в способности. Поэтому
задатки считают природными предпосылками способностей.
Закон предложения —
категория товарного производства,
раскрывающая зависимость величины предложения от изменения цены товара. С увеличением цены товара
величина предложения растет.
Продавцы предложат больше товаров при
высоких ценах и меньше --
при низких. Это определяется стремлением производителя к прибыли. Чем выше цена на товар, тем больше у производителя стимулов для его
производства и продажи.
Закон спроса —
категория товарного производства, раскрывающая зависимость величины спроса от
уровня цен. С увеличением цены товара
величина спроса уменьшается.
Покупатели готовы купить больше товара
при низких ценах и меньше — при высоких.
Знание — результаты
познания окружающего мира и самого человека,
обоснованные процессом практики. Знания определяются потребностями общества и фиксируются в языке. Существует обыденное знание повседневной жизни и научное знание. Обыденное (повседневное) знание
опирается на здравый смысл и опыт повседневной деятельности. Научное знание вырабатывается усилиями специалистов
(ученых). Различают также явное
знание, выраженное в языке, и неявное
знание, связанное с навыками и умениями.
Важное значение в познавательной
деятельности человека имеет вопрос о
соотношении знания и веры. Вера в силу человеческого разума играет значимую
познавательную роль, стимулируя получение
новых знаний. В этом ее отличие от религиозной веры, в центре которой
находится представление о сверхъестественных
силах (Боге, ангелах и т. д.).
Антипод знания — незнание: в науке оно осознается
как задачи, вопросы, проблемы. В обыденной жизни незнание выражается понятиями «тайна», «загадка», «секрет» и
др. Незнание — это то, что находится между старым и новым знанием. Знание же результат познания и одновременно
предпосылка его дальнейшего развития,
производства новых знаний.
Знания различаются по объекту
познавательной деятельности. Наиболее общими объектами познания являются природа,
общество и человек, которым соответствуют
естественно-научное, социальное и гуманитарное знания.
И
Идеология (от греч. 1аеа
— образ, идея и 1о§оз — учение) — в широком смысле — система взглядов
и идей (политических, правовых, философских, нравственных, религиозных,
эстетических и др.), в которых отражаются и оцениваются отношения людей к действительности и друг к другу.
Идеология выражает интересы
конкретного общества или его части (класса, нации, социальной группы, общественного движения, партии) в форме идеалов, ценностей, программ
поведения. Творцами идеологий являются идеологи — представители определенных
классов, социальных групп, партий,
государств.
Идеология может опираться на данные науки,
но может, отражая
интересы определенной социальной группы, создавать искаженные представления о
действительности. Идеология всегда ориентирована на человеческие практические потребности, на ту или иную
трактовку общественной жизни, социальных проблем и противоречий, на закрепление
или изменение данных общественных
отношений.
Идеология выполняет важную функцию сплочения данной
социальной общности, стимулирует солидарность и социальную активность, служит
идейной основой политических лозунгов и программ
(см. Политическая идеология).
Избирательная система —
1) порядок выбора депутатов в представительные органы и должностных лиц. Он
регулируется правовыми нормами, которые в совокупности образуют избирательное право, а также сложившимися
обычаями.
Избирательная система охватывает: а)
принципы и условия участия в формировании
избираемых органов; б) организацию и порядок
выборов (избирательный процесс) и в некоторых странах — отзыва выборных
лиц. Основополагающими принципами российской
избирательной системы являются: всеобщее, равное и прямое избирательное право при тайном голосовании; свобода предвыборной агитации; равенство прав
кандидатов при проведении избирательной
кампании.
Избирательный процесс включает
следующие стадии: назначение
выборов, установление избирательных округов и участков, создание избирательных органов, регистрация
избирателей, выдвижение и регистрация кандидатов, предвыборная агитация,
голосование, подсчет голосов и установление результатов голосования, возможный
второй этап голосования и (или) новые выборы, окончательное определение и
опубликование результатов выборов;
2) порядок распределения мест в выборных органах после установления результатов голосования.
Основными избирательными системами
являются мажоритарная
(система большинства) и пропорциональная (система
представителей политических партий), но также существует и смешанная избирательная система.
При мажоритарной системе (один депутат — один округ) победителем на выборах считается либо тот, кто
набрал наибольшее число голосов (относительное большинство), либо тот,
кто завоевал 50% 4- 1 голос (абсолютное большинство).
Пропорциональная система
(избирательные округа, как правило, не выделяются,
и выборы проводятся по единому общенациональному
округу) предполагает голосование не за личности, а за партийные списки. Распределение мест в выборном органе
осуществляется пропорционально числу завоеванных партиями голосов избирателей.
Смешанная система сочетает
мажоритарную и пропорциональную системы. Она
действует, например, при избрании депутатов
Государственной думы РФ.
Индивид (от лат. тйшйиит
— неделимое, особь) — отдельно взятый
представитель всего человеческого рода. В этом понятии выражен образ единичного человека, еще не наделенного богатством индивидуальных и социальных
качеств. Это самая общая
характеристика человека, свидетельствующая о том, что он вполне самостоятельное тело, природная и
социальная особь.
Социальная история человека началась тогда, когда он отделился от природы, стал индивидом.
Предполагают, что человек тогда увидел себя нагим, ощутил стыд,
почувствовал беспомощность и одиночество.
Но индивид обладал полным набором биологически
обусловленных потребностей, которые необходимо было
удовлетворить, для чего он вступал в отношения с другими людьми.
По сравнению с тем индивидом индивид
сегодняшний несравненно
более развит умственно и эмоционально. Условия жизни человеческого общества определяли
все изменения индивида.
Изменения общества приводили к изменениям индивида. Вот почему существует
взгляд на индивида как на малую частицу общества.
Накопление индивидом духовных, психологических, социальных качеств есть процесс становления и развития личности.
Индивидуальность (от
лат. тйтйиит — неделимое, особь) — неповторимое своеобразие человека,
набор его уникальных свойств. Если,
употребляя слово индивид, мы пытаемся отметить связь человека с другими представителями человеческого
рода, то понятие «индивидуальность», напротив, выделяет человека из сообщества других людей. Через это слово проступает
непохожесть человека на других, его социально значимые отличия, своеобразие,
неповторимость его психики к личности.
Как противоположность общего,
типичного слово «индивидуальность»
может быть применимо не только к человеку, но и к какому-либо явлению,
существу.
Институт права - один из составных элементов системы права, представляющий собой группу
взаимосвязанных правовых норм внутри какой-либо отрасли права.
Выделение института права в отдельную
группу норм внутри какой-либо
отрасли права происходит объективно, в ходе развития
общества. Будучи лишь частью отрасли права, институт права регулирует не всю сферу однородных общественных отношений, а только ее отдельные стороны.
Внутри каждой отрасли действует
множество различных правовых институтов. Так,
например, в трудовом праве (см. Трудовое
право) существует, в частности,
институт трудового договора, т. е.
группа правовых норм, регулирующих отношения между работником и работодателем; институт приема на работу и увольнения, т. е. группа правовых норм,
регулирующих отношения по
обеспечению трудовой занятости, и многие другие институты. В уголовное право (см. Уголовное право) входят, в частности,
институт преступлений против жизни, здоровья, достоинства личности, институт преступлений против собственности и
многие другие.
Институт социальный (лат.
тзНШит — установление и зос'шИв — общественный) — исторически
сложившаяся форма организации людей, которая
регулирует их деятельность и удовлетворяет
те или иные фундаментальные человеческие потребности. К важнейшим
социальным институтам относятся: семья (удовлетворяет потребность
в воспроизводстве рода); производство
(потребность в добывании средств существования); государство (потребность в безопасности, социальном порядке); религия (потребность
в решении духовных проблем); образование (удовлетворяет
потребность в передаче знаний, подготовке кадров). Каждый социальный
институт представляет собой устойчивый
комплекс правил, принципов, норм, установок, ролей, статусов и специальных учреждений.
Широкое научное понятие социального института отличается
от узкого значения слова «институт» — научного или образовательного учреждения.
С понятием социального института
связано и понятие институциализации,
означающее процесс придания социальным
отношениям упорядоченного, организованного характера, завершающийся принятием определенных законов и созданием
соответствующих учреждений.
Интуиция - знание, возникающее как результат познавательного озарения, без осознания
путей и условий его получения.
Искусство — форма
человеческой деятельности, художественное
творчество, проявляющееся в различных его видах — живописи,
архитектуре, скульптуре, литературе, музыке, танцах,
театральных постановках, кинофильмах, декоративно-прикладном творчестве и др. В основе искусства как
одного из важнейших способов
эстетического осознания мира лежит воспроизведение
и преобразование действительности в художественных образах. Именно
создание художественного образа является
отличительной чертой искусства. В зависимости от того, какими средствами и
способами создается образ, различают разные виды искусства. Так, например, в
литературе эстетическое осознание
действительности осуществляется посредством слова, в живописи — через
зрительные образы, в скульптуре — через объемно-пространственные формы, в
музыке — через звукоинтонации и т. д.
Часто, говоря об искусстве, подразумевают только его узкое
значение — изобразительное искусство.
Ислам (от арабского
слова «покорность») — одна из мировых
монотеистических (см. Монотеизм) религий (наряду с христианством и буддизмом). Последователей ислама называют мусульманами. По количеству приверженцев
является второй религией в мире
(после христианства), общая их численность составляет 19% населения
земного шара. Ислам возник в Западной Аравии в VII
в., сложившись на основе христианства,
иудаизма и местных религиозных
верований. Основателем ислама является Мухаммед (570 — 632). Вероучение
изложено в священной книге Коране. Основной
догмат ислама -поклонение единому
Богу Аллаху и признание Мухаммеда его посланником.
Исходя из представлений о бессилии человека перед Аллахом, ислам требует
покорности не только воле всевышнего, но и
земным властям. Для ислама характерно активное проникновение во все сферы
жизни людей, когда практически любая
деятельность человека должна быть подчинена религиозным законам. В
России ислам исповедуют 13 млн человек (9% всего населения), что позволяет его
считать второй после христианства религией
нашей страны.
Истина — подкрепленное
практикой (научным экспериментом)
утверждение, точно (адекватно) отражающее действительность; истина —
цель и результат познавательной деятельности.
Истина демонстрирует как соответствие
человеческих мыслей
реальности (бытию), так и ограниченность возможностей практической и
теоретической деятельности человека и общества на данном этапе их развития. Этим объясняется относительный характер истины — ограниченного знания об объекте в каждый данный момент. Абсолютность истины
достигается в тех случаях, когда она становится точным, исчерпывающим отображением объекта. Истина
формулируется в виде суждений,
умозаключений и теорий.
История (от греч. НЫог'ш
— рассказ о прошедшем, об узнанном) — 1) процесс развития природы и
человеческого общества, 2) комплекс общественных наук (историческая
наука), изучающих прошлое человечества во
всем его многообразии: различные формы человеческой жизнедеятельности, возникновение и крушение государств и империй, заслуги
великих личностей, образ жизни
простых людей. История состоит из всеобщей (всемирной) истории и
истории отдельных стран и народов; подразделяется
на историю первобытного общества, древнюю историю, историю Средних
веков, новую историю, новейшую историю. В комплекс исторических наук входят
археология и этнография. Существуют также исторические дисциплины, изучающие различные стороны культуры, науки и
техники. Исторической науке
принадлежит ведущая роль в обществоведении; 3) прошлое, сохраняющееся в
памяти людей; 4) происшествие (событие); 5) рассказ.
Исторический процесс (от
лат. ргосеззиз — ход, развитие, изменение) — последовательная смена
событий, жизнь человечества, протекающая во
времени и в пространстве, ее развитие
(в прошлом и настоящем) и результаты жизнедеятельности людей. Исторический
процесс непрерывен, ибо происходит безостановочно и не может быть завершен,
ибо жизнь человечества постоянно
продолжается.
Участники исторического процесса — индивиды, крупные
социальные общности, их организации, выдающиеся
личности. Наиболее крупная социальная общность — народ, роль
которого в историческом процессе ученые
характеризуют по-разному. Многие ученые, марксисты в том числе,
полагают, что наиболее значительным
субъектом исторического процесса являются народные массы, чья роль ярко
проявляется во всех областях человеческой
жизни. Но существуют и другие точки зрения: утверждается, что народ консервативен, упорно держится за существующее,
за знакомое, часто не разделяет демократического образа мыслей.
В современном историческом процессе
весьма значительна роль элиты — тех,
кто, по выражению Г. Плеханова, видят дальше
других, хотят сильнее других, выявляют назревшие общественные нужды и
берут на себя почин их удовлетворить. В историческом процессе участвуют и
личности, активно действующие в составе
определенных общественных групп (движения, классы, партии).
Человек — центр мира, истории.
Через человека и для человека происходит
все совершающееся в истории. Одна из особенностей исторического процесса
конца XX в. состоит в том, что в
ряде стран получили невиданное раньше развитие самосовершенствование личности,
следование общезначимым моральным
ориентирам, возросла образованность населения, овладевающего
демократической культурой; все это приводит к возрастанию роли в истории
человека мыслящего и чувствующего. Данное
положение находит свое подтверждение в повышении личной инициативы и заинтересованности индивида при решении современных глобальных проблем, в
миротворческой деятельности, в
поддержке людей, попавших в беду.
Источники (или формы) права - - это официальные, т. е. исходящие от государства, способы
выражения и закрепления правовых
норм с целью придания им общеобязательного, юридического характера.
Существуют три основных источника (или
формы) права: правовой
обычай, судебный прецедент, нормативно-правовой акт.
Правовой обычай (или обычное право) — наиболее древний источник права, представляющий собой
правило, которое вошло в привычку и
одобрялось народом. С течением времени
оно было принято государством и закреплено в виде закона. Первые законы Древнего мира и Средневековья
фактически были сводами обычного права (Русская Правда, Саксонская Правда и
др.). В ходе истории обычай был постепенно вытеснен другими
источниками — юридическими. В настоящее время
правовой обычай применяется крайне редко, но не исчез. Например, при рассмотрении дела о разводе супругов
суд, решая вопрос о том, кому
оставить детей, склоняется в пользу матери.
В этом случае явно видно влияние обычая, когда воспитанием детей
в основном занималась мать.
Судебный прецедент (прецедентное право) — это решение по какому-либо делу, которое стало образцом
(прецедентом) для других аналогичных
дел. Прецедент применяется в том случае, когда суду необходимо принять
решение, а в законодательстве страны нет необходимой для данного случая правовой нормы. Прецедент встречался в Древнем мире и
в Средневековье. В настоящее время
часто применяется в Англии. У нас в
стране он очень редок.
Иудаизм — самая
древняя монотеистическая (см. Монотеизм) религия в мире. Возник в конце
II — начале I тысячелетия до н. э. в Палестине, распространен в
основном среди евреев. Основные
положения вероучения изложены в Торе и Талмуде. Основа иудаизма — вера в
единого Бога Яхве, бессмертие души, загробную жизнь, грядущий приход мессии
(спасителя), богоизбранность еврейского
народа. Иудаизм содержит множество ритуальных предписаний, охватывающих
почти все сферы быта верующих. Иудаизм
оказал влияние на формирование христианства
и ислама. Общая численность верующих иудеев составляет
приблизительно 20 млн человек.
К
Коммуникация (от лат. соттитсайо
- связываю) — наиболее употребительный
термин в социологии, обозначающий
общение, передачу информации от человека к человеку, специфическая
форма взаимодействия людей в их трудовой и познавательной
деятельности.
Не менее распространенным является
другое значение этого термина — «путь,
сообщение (связь) одного места с другим».
Компромисс (от лат. сотргот1з8ит)
— соглашение, достигнутое на основе
взаимных уступок.
Конституционное право -
ведущая отрасль права, регулирующая
фундаментальные (основополагающие) общественные отношения. Ими охватываются:
конституционный строй; формы и способы осуществления государственной власти;
основы правового положения личности; национально-территориальное
государственное устройство; система, порядок формирования, принципы
организации и деятельности органов государственной власти и местного самоуправления.
В Российской Федерации и некоторых других странах для
обозначения этой же отрасли используется термин «государственное право».
Основными принципами конституционного (государственного)
права являются: республиканская форма правления (республиканизм); народный
суверенитет; приоритет и нерушимость прав и свобод человека, разделение
властей, федерализм.
Главный источник конституционного права в России— Конституция
РФ. К другим источникам относятся: федеральные конституционные законы («О
референдуме Российской Федерации», «О Конституционном суде» и пр.); федеральные
законы («О выборах Президента Российской Федерации» и др.).
Основанием для наступления конституционной ответственности
является виновное поведение субъекта, нарушающее предписания (нормы)
конституционного права.
Конституционный строй —
система социальных, экономических и политико-правовых отношений,
устанавливаемых и охраняемых конституцией и другими конституционно-правовыми
актами государства. В отличие от государственного строя конституционный
строй всегда предполагает наличие в государстве конституции.
Ключевой характеристикой конституционного строя является
верховенство права. Его необходимыми признаками также являются народный
суверенитет, разделение властей, нерушимость и неотчуждаемость общепризнанных
прав и свобод человека (см. Права человека). Государственный строй
может и не иметь этих признаков.
Основы конституционного строя Российской Федерации устанавливает
первая глава Конституции РФ.
Конституция (лат. сопвШийо
— установление) — закон или несколько законов, обладающих высшей
юридической силой по отношению ко всем остальным законам государства. Это
наивысшая правовая форма, в которой официально закрепляются ценности, институты
и нормы конституционного строя, основа государственно-правового регулирования
общественных связей и отношений государственной власти.
Конституция — политический, юридический и идеологический
документ. Как политический документ, она отражает соотношение социальных и
политических сил в обществе. Юридические свойства конституции состоят в
том, что она является базой развития законодательства, существующего правопорядка.
Идеологический характер конституции заключается в том, что в ней отражается в
той или иной степени определенное мировоззрение.
Конституция Российской Федерации 1993 г . — основной закон
Российского государства, закрепляющий основы его конституционного строя, права
и свободы человека и гражданина, федеративное устройство, организацию высших
органов государственной власти.
Конфессия (от лат. соп/еззю
— признание, исповедание (то же, что и вероисповедание) — какая-либо религия,
церковь, религиозное объединение, имеющее свое разработанное вероучение, культ
и организационную структуру.
Конфликтология —
сравнительно молодая наука, возникшая на стыке социологии,
политологии, социальной и политической психологии. Наиболее важными
направлениями этой теории конфликтов является познание закономерностей возникновения
конфликтов, их сущности, роли в жизни общества и путей преодоления.
Занимается классификацией и анализом конфликтов по их масштабам, уровню,
характеру и времени протекания.
Конформизм (отлат. соп
— си Ьгта — форма) — приспособление к существующим взглядам, мнениям,
настроениям; пассивное, некритическое отношение к существующим тенденциям,
состояниям и порядкам; беспринципность, граничащая с социальной мимикрией (т.
е. приспособленчеством), нежелание противостоять преобладающим тенденциям и
отстаивать собственную позицию.
Критерии истины --
оценочные характеристики степени соответствия человеческих знаний
действительности и «совпадения» содержания мысли с ее объектом.
Основным критерием истинности является практика, составляющая
основу процесса познания. Практика — движущая сила познания; на каждом
историческом этапе она ставит перед познанием конкретные проблемы, требующие
неотложного решения. В философии практика понимается как система
всемирно-исторической деятельности человечества; в ней представлен как
прошлый опыт этой деятельности, так и ее современные формы и методы.
В качестве остальных критериев истины в познавательной
деятельности выступают опытные данные, логика мыслительной деятельности,
результаты научных экспериментов.
Кругозор - - 1)
пространство, охватываемое взором, горизонт; 2) объем знаний, широта
взглядов на различные (экономические, политические, культурные, экологические
и др.) проблемы и явления.
Широко распространено мнение, что философское знание призвано
помогать науке расширять свой кругозор.
Культ (от лат. сиНиз
— почитание) — 1) один из основных элементов религии, совокупность
определенных обрядов, ритуалов, дающих, с точки зрения верующих, возможность
непосредственного общения с Богом и святыми; 2) слепое преклонение,
чрезмерное возвеличивание кого-либо или чего-либо (культ личности, культ
вещей).
Культура (от лат. сиИига
— возделывание, обработка) — все виды преобразовательной деятельности
человека и общества, а также все их результаты. Культура является исторической
совокупностью производственных, общественных и духовных достижений
человечества. В основе ее лежит преобразующая человеческая деятельность,
поэтому культура включает в себя как материальные результаты деятельности
людей по преобразованию окружающего мира (машины, постройки, произведения
искусства, результаты познания и т. д.), так и человеческие способности и силы,
которые он приобретает и реализует в этом процессе (знания, умения, навыки, мировоззрение,
формы общения людей и т. д.). В связи с этим различают материальную и духовную
культуру. К материальной относят все, что создается в процессе
материального производства (техника, материальные ценности, производство и т.
д.); к духовной — все созданное человеком в процессе духовного творчества
(совокупность знаний, форм мышления, сфера мировоззрения и т. д.).
Культура создается, с одной стороны, путем суммирования,
накопления опыта и культурных ценностей предыдущих поколений, т. е.
создания традиций; с другой стороны — путем приращения культурного богатства в
процессе творчества, т. е. новаторства. В процессе освоения культуры,
культурной деятельности, человек формируется как культурно-историческое
существо.
Часто под культурой понимают только специфическую
эстетическую деятельность, обогащающую сферу духовной жизни людей.
Культура массовая —
явление культуры XX в., связанное с размыванием
территориальных и социальных границ в условиях индустриально развитого
общества. Массовая культура является коммерческой формой производства и
распространения с помощью средств массовой информации стандартизированных
духовных благ. Это в первую очередь коммерческая культура, поскольку ее
содержание выступает в качестве предметов потребления, способных при продаже
приносить прибыль. Основная черта массовой культуры — ориентация на вкусы и запросы
массового потребителя.
Культура межнациональных отношений — вид духовной культуры, составная часть культуры личности
и межличностных отношений, государственной национальной политики. Культура
национальных отношений основывается на гуманистической направленности мировоззрения,
на нормах: моральных, «золотом правиле» нравственности, которое гласит:
«Поступай по отношению к другим так, как ты бы хотел, чтобы другие поступали по
отношению к тебе»; политико-правовых, утверждающих равенство всех землян.
Демократическая культура межнациональных отношений определяет
ценностные ориентации, особенности поведения, сознания, деятельности отдельного
человека, больших групп населения, органов власти в области национальных
отношений. Культура межнациональных отношений требует безусловной
(обязательной) реализации прав и свобод лиц любой национальной принадлежности,
уважения самобытности этносов, особенностей их национального самосознания,
менталитета, языка, религии, культуры, обычаев, исключает
малейшие проявления национального недоверия, вражды. Культура межнациональных
отношений способствует предупреждению и преодолению межнациональных конфликтов.
Систематическая реализация требований культуры межнациональных
отношений — одна из существенных характеристик демократического общества. В
становлении и укреплении культуры межнациональных отношений важную роль играет
самосовершенствование индивида, прочность гуманистических убеждений.
Культура элитарная (от
франц. е'Ше — лучшее, избранное) — явление, противопоставляемое массовой
культуре, рассчитанное на узкий круг потребителей (элиту), подготовленных
к восприятию сложных по содержанию произведений культуры. Коммерческая
выгода не является целью элитарной культуры.
Культурология (от лат.
сиИига -- возделывание, обработка и греч. 1о§оз — слово, учение)
— наука, изучающая культуру как целостное и уникальное явление
(теория культуры), а также исследующая культуры различных народов во всей их
неповторимости и многообразии.
Л
Легитимность —
признание подавляющим большинством граждан законности существующей
официальной власти, принимаемых ею законодательных актов и решений.
Личность — это человек,
активно осваивающий и целенаправленно преобразующий природу, общество и
самого себя. Это человек со своими социально сформированными и индивидуально
выраженными качествами (интеллектуальными, эмоциональными, волевыми,
нравственными и др.). Возникновение этих качеств связано с тем, что индивид в
совместной деятельности с другими индивидами познает и изменяет мир и
самого себя. Процесс этого познания и этих изменений одновременно является
процессом становления личности.
Термин «личность» (англ. регзопаШу) происходит от
латинского слова регзопа, обозначавшего маску, которую надевал актер в
театральном представлении. Таким образом, с самого начала в понятие «личность»
был включен внешний, социальный образ, некая «личина», общественное лицо,
обращенное к окружающим.
Личность определяют как особую форму существования и
развития социальных связей, отношений к миру и с миром, к себе и с самим собой.
Природные свойства и особенности индивида проявляются в
личности как ее социально обусловленные элементы. Так, например, особенности
структуры мозга обусловлены биологически, но порождаемые ею черты характера
становятся особенностями личности в ходе ее деятельности и общения с
другими людьми.
Личность характеризуется активностью, т. е. стремлением
выходить за свои собственные пределы, развиваться, расширять сферу своей
деятельности. Личность открыта всем влияниям общественной жизни, всякому опыту.
Различные исследователи рассматривают развитие личности в ходе социализации индивида,
его воспитания, его деятельности; непохожесть одного человека на
других, его социально значимые отличия, своеобразие, неповторимость (см. Индивидуальность).
Личностью является человек, у которого есть своя позиция в
жизни, который проявляет самостоятельность мысли, несет ответственность за свой
выбор, свои решения, свою деятельность.
В поле внимания и деятельности личности не только внешний
мир, но и она сама. Подчеркивая способность личности к самосовершенствованию,
философы говорят о неисчерпаемости личности, ее бесконечном содержании.
Логика (от греч.
«логос» — мысль, слово, закономерность) — 1) философская наука о законах и
формах правильного мышления; 2) совокупность правил, которым подчиняется процесс
мышления, отражающий действительность; 3) закономерности объективного мира
(«логика событий», «логика каких-либо действий»).
Люмпен (от нем. 1итреп
— лохмотья) — общее название деклассированных (не принадлежащих ни к
какому классу) слоев общества. Это морально опустившиеся, материально и
духовно нищие люди. Они, как правило, не имеют определенного места жительства
и существуют за счет попрошайничества, воровства, жульничества. На рост
количества люмпенов оказывают сильное влияние безработица, утрата привычных социально-культурных
связей, социальная незащищенность граждан, деструктивные (разрушающие)
процессы в общественной жизни.
М
Маргиналы (от лат. таг§1паИ8
находящийся на краю) — представители социальных групп, занимающих
промежуточное положение по отношению к признанным, господствующим культурам,
образу жизни устойчивых социальных общностей.
Массовая культура --
см. Культура массовая.
Межнациональные конфликты — споры, столкновения, возникшие либо внутри страны между
большими группами людей разных национальностей, либо между государствами. Основные
причины межнациональных конфликтов — ограничение прав человека по
национально-этническим признакам; насилие (принижение, вытеснение, подавление
этнических объединений, преследование и запрещение религии, искусства, пользования
родным языком, отрицание самобытности этноса и т. п.); территориальные
претензии.
Международные конфликты часто принимают вооруженный
характер. Преодоление международных конфликтов весьма трудная
задача, которая разрешается разными путями (переговоры, взаимные уступки
сторон, посредничество третьей стороны или ООН). Цивилизованное разрешение
международных конфликтов предполагает взаимное признание общезначимых и национальных
ценностей, требований международных правовых документов, утверждающих
равные права людей, принадлежащих ко всем этносам.
Межнациональные отношения — часть общественных отношений, охватывающая все сферы
общественной жизни. Межнациональные отношения включают в себя взаимоотношения
личностей, национальностей в процессе производства материальных благ, в
функционировании и развитии культуры, в образовательном процессе, в
деятельности всех ветвей власти. Эти взаимоотношения могут быть
непосредственными (контакты людей разных национальностей в процессе труда,
быта, образования, досуга, культурной и семейной жизни) и опосредованными
(обмен материальными и культурными ценностями, информацией, отношения между государствами).
В конце XX в. в системе межнациональных отношений ярко проявились разделительные
и объединительные процессы (дифференциация и интеграция).
Основой демократических международных отношений является
равенство, взаимная помощь, взаимное уважение национального достоинства
народов, их интересов, менталитета, традиций.
Менталитет, ментальность (от позднелат. тепШйз -умственный) — образ мышления, мировосприятие,
общая духовная настроенность социальной группы или индивида. Менталитет,
как индивидуальный, так и коллективный, является совокупностью мыслей,
верований, навыков, способов чувствовать и воспринимать окружающий мир
определенным образом. Он может быть представлен как единый сплав всех итогов познания
и оценки их на основе опыта всей предшествующей культуры, практической деятельности,
национального сознания, личного жизненного опыта. Менталитет формируется в
зависимости от традиций, культуры, социальных структур и всей среды
обитания человека.
Местное самоуправление —
самостоятельная деятельность населения по решению вопросов данной территории
(местного значения).
Органы местного самоуправления не входят в систему органов
государственной власти. Среди полномочий местного самоуправления — управление
муниципальной собственностью территории, охрана общественного порядка,
организация коммунально-бытовых и социально-культурных услуг и пр.
Местное самоуправление осуществляется либо непосредственно
путем прямого волеизъявления граждан (референдумы, собрания, сходы), либо через
выборные органы. Органами местного самоуправления в городах, селениях,
поселках, других населенных пунктах являются: собрание представителей (дума,
муниципальный кабинет), глава местного самоуправления (глава администрации,
староста).
Законодательством о местном самоуправлении допускается
создание по месту жительства граждан (в микрорайонах, кварталах, на улицах)
органов территориального общественного самоуправления: советов микрорайонов,
уличных, домовых комитетов и пр.
Структура и организация деятельности местного самоуправления
определяется населением самостоятельно с учетом исторических и иных местных
традиций.
Мировая экономика — 1)
мировое хозяйство; 2) раздел экономической науки, рассматривающий
экономические вопросы с точки зрения взаимодействия различных стран.
Мировая экономика изучает проблемы и формы международных
экономических отношений: международной торговли товарами и услугами,
международного разделения труда и специализации мирового рынка.
Мировоззрение —
система взглядов на мир, на место человека в нем, на смысл его жизни и деятельности.
Исходные мировоззренческие понятия — «мир» и «человек». Из их соотношения
вытекает основной мировоззренческий вопрос.
Мировоззрение — это прежде всего идеи, концептуальные
образы, создающие определенную картину мира и человека.
На этой основе осуществляется оценка человеком себя, своего
окружения, своей жизни в окружающем мире; выявляется система смыслов и ценностей,
вырабатываются идеалы, т. е. всеобщие принципы, представления о благе,
пользе, истине и др.
Идеалы соединяют идеи с реальной жизнью.
Мировоззрение предполагает выработку человеком своей
жизненной позиции на основании своего жизненного и духовного опыта. Ее
составляющие — личностные убеждения и принципы, являющиеся сущностной
характеристикой личности.
Мировоззрение определяет самочувствие человека в социуме,
его неповторимый образ мышления, самосознание личности, ее ценностные
ориентации, оценки и поведение.
Мировоззрение человека — это относительное единство
побуждений и действий, мыслей и чувств, слов и дел, сознательного и бессознательного.
Развитие системы мировоззрения связано и обусловлено
возрастными особенностями личности, т. е. жизненным опытом.
Известны следующие типы мировоззрения:
религиозно-мифологическое, естественно-научное, философское,
обыденно-практическое (житейское).
В повседневной жизни люди, как правило, пользуются отдельными
идеями и положениями, связанными с каждым из этих типов и ориентированными на
решение конкретных жизненных проблем.
Модернизация -- 1)
существенное обновление, изменение в каких-либо областях (экономика, техника,
технология, культура и т. д.) применительно к современным требованиям; 2)
переход от традиционного общества к индустриальному, сопровождаемый коренными
ценностными изменениями сознания и культуры.
Молодежь — большая социальная
группа, объединяющая людей в возрасте от 16 до 30 лет. Возрастные границы
этой группы во многом определяются конкретно-историческими условиями,
социально-экономической ситуацией, поэтому могут быть подвижны (например,
широкое применение детского труда, труда подростков существенно сдвигает
«нижнюю» границу к более ранним годам).
Социально-психологические черты молодежи определяются
возрастными особенностями людей, а также тем, что их социально-экономическое,
общественно-политическое положение, духовный мир находятся в стадии
становления.
Монотеизм (от греч. топоз
— один, единственный и Игеоз — Бог) (единобожие) — религиозные
верования, основанные на представлениях о едином Боге. К монотеистическим
религиям относят христианство, ислам и иудаизм.
Мораль (от лат. тогаИв
— нравственный) — феномен человеческого сознания, один из видов
социального регулирования, цель которого — утверждать самоценность личности,
равенство людей в их стремлении к счастливой и достойной жизни.
Содержание морали составляет система принципов и
норм (см. Норма морали], которые способны оказывать духовное
воздействие на поведение людей, служат идеалом человечности, гуманности,
гуманистической перспективой развития общества.
Сущность морали
воплощена в «золотом правиле» поступай по отношению к другому так, как ты
хотел бы, чтобы он поступал по отношению к тебе (другой вариант: не делай другому
того, чего себе не желаешь).
Требования морали распространяются на всех людей, не
допускают никаких исключений. Мораль направляет сознание и регулирует поведение
людей во всех сферах жизни — в труде, в быту, в политике, в
личных, семейных, во внутригрупповых, в международных, межнациональных
отношениях. Она содержит в себе то общее, изначальное, что составляет
основу духовности, культуры (во всех ее проявлениях) и делает возможным
само существование человека и общества.
Основными понятиями, с помощью которых наука о морали — этика
— объясняет наиболее важные свойства морали, являются «добро», «долг»,
«совесть». Понятие «добро» (в противоположность понятию «зло») показывает, что
мораль нацелена на идеал человечности; понятие «долг» отражает императивный
(повелительный) характер морали; понятие «совесть» указывает на глубоко
внутреннюю, личностную природу морали, моральной оценки и самооценки.
Мораль связана с другими социальными нормами (особенно
с правом), но существенно от них отличается. У морали нет каких-либо
специальных учреждений (как у права), которые могут утверждать и контролировать
моральные нормы. Моральные правила передаются от поколения к поколению,
проводятся в жизнь и контролируются только силой повседневной привычки,
общественного мнения, а главное — силой развитых в человеке убеждений, чувства
долга, силой его личной совести. Выполнение моральных требований может
контролироваться всеми людьми без исключения и каждым в отдельности. Моральный
авторитет человека (его влияние, уважение к нему) не связан ни с его
должностью, ни с его властью, ни с его общественным положением. Он
целиком зависит от его личных моральных качеств.
У морали есть свое противоречие. Моральные требования сами
по себе очень высоки, служат образцом, идеалом поведения. Человек же — любой
человек — далеко не идеален, его жизнь нередко противоречива, в ней
много дурного, вредного, нередко даже преступного. Человек способен нарушить
любые моральные правила, хотя отлично знает их, знает, что должен поступать
по-доброму, справедливо, гуманно, а поступает зло, несправедливо, преступно.
Вот этот разрыв между «знаю, как надо», но «поступаю, как хочу», т. е. между
должным и реальным поведением, и есть основное противоречие. И только
мораль, ее идеалы помогают человеку сделать правильный моральный выбор,
выходить из тупика, побеждать зло в себе и вокруг себя.
Н
Налоговая политика --
один из инструментов воздействия государства на экономику; меры,
вносимые правительством в порядок налогообложения, направленные на обеспечение
стабильного развития экономики, занятости населения, предотвращение инфляции.
Основной механизм налоговой политики — регулирование
налогообложения. Если экономика страдает от высокой инфляции, государство
увеличивает налоги, снижая тем самым экономическую активность фирм и
населения. В ситуации спада производства и потребления государство уменьшает
налоги, способствуя тем самым оживлению экономики.
Наука — сфера духовной
деятельности человека, направленная на выработку и теоретическую
систематизацию объективных знаний о действительности, о закономерностях
развития природы, общества и мышления. Как одну из важнейших форм
человеческого познания, ее отличает стремление к достоверному отражению
реальности.
Наука включает в себя: ученых с их знаниями, способностями
и опытом, научные учреждения, специальное оборудование, методы
научно-исследовательской работы, особый научный язык. Наука охватывает как
деятельность по получению нового знания, так и результат этой
деятельности — систему научных знаний, которая лежит в основе научной картины
мира.
Система наук условно
делится на естественные, общественные и технические.
Науку также можно рассматривать как социальный институт,
который выполняет в обществе культурно-мировоззренческую, производительную
и социальную функции. Культурно-мировоззренческая функция науки состоит в
том, что она обеспечивает основу для развития человеческой культуры и,
как один из важнейших факторов, участвует в формировании мировоззрения. Производительная
функция определена практическим использованием в материальном производстве
результатов научных исследований: научно-технический прогресс превратил науку
в непосредственную производительную силу современного общества. Социальная
функция заключается в том, что наука, непосредственно включаясь в процессы
экономического и социального развития, участвует в системе общественного
разделения труда, своими выводами и рекомендациями способствует решению
социальных проблем.
Повышение роли науки в современном мире связано с развертыванием
научно-технической революции.
Наука об обществе — система
дисциплин, исследующих различные стороны общественной жизни,
обеспечивающая в своей целостности научное понимание возникновения, функционирования
и развития общества. Общественные науки, являющиеся составной частью духовной
культуры, развивались на основе дифференциации (разделения) социальных
знаний, обусловленной потребностями изменяющегося общества. К числу
общественных наук относятся, в частности, история, экономика, правоведение,
этика, эстетика, политология, психология, социология, демография,
этнография, культурология, религиоведение, антропология.
Эти науки (нередко их называют социально-гуманитарными)
имеют общей целью увеличение и систематизацию знаний о человеке и обществе
(т. е. о человечестве в его временном и пространственном единстве).
Общественные науки имеют важное значение в исследовании
прошлого и современного развития общества и его перспектив, в выработке гуманистических
ценностных ориентиров человека и гражданина.
Научное познание —
высший уровень познавательной деятельности, обеспечивающий формирование
теоретических знаний, подтвержденных практикой общества. Научное познание
существенно отличается от обыденного.
Результаты научного познания — знания, представленные
в общепринятых формах научной деятельности (понятие, суждение, умозаключение,
гипотеза, теория, анализ конкурирующих теорий или гипотез, система теорий и
др.).
Его отличает стремление к объективности, т. е. к изучению
мира таким, каков он есть вне и независимо от человека. Оно достигается
применением специальных приемов (техник и методологий), требующих особой
подготовки, навыков и сочетания личных качеств (наблюдательность,
последовательность, терпеливость, добросовестность, критичность, пытливость,
страсть к приобретению новых знаний и др.) (см. Наука).
Научно-техническая революция (НТР) — это резкий скачок в развитии производительных сил общества
(станков, машин, сырья, источников энергии, рабочей силы). Он вызван коренными
изменениями в системе научных знаний, превращением науки в середине XX в. в непосредственную производительную силу общества
(наука становится постоянным источником новых идей, определяющих пути развития
производства товаров и услуг).
В НТР выделяют два этапа. 1-й этап (1950 — 1970-е гг.)
связан с автоматизацией производственных процессов, 2-й этап (конец 1970-х гг.
по настоящее время) связан с развитием микроэлектроники, широким
использованием компьютеров, прогрессивных технологий, включая биологические.
Основные направления НТР: автоматизация и компьютеризация
производства; внедрение современных информационных технологий; разработка
биотехнологий и новых конструкционных материалов; освоение новых источников
энергии и изменения в средствах коммуникации и связи.
НТР радикально меняет положение человека в процессе
производства: он выводится за пределы непосредственного процесса создания
готового продукта, выступает по отношению к нему в роли контролера, наладчика,
регулировщика. Изменяется характер труда в направлении его усложнения;
повышаются требования к квалификации и образованию работника. В то же время
обостряются проблемы занятости населения. С НТР связаны и экологические
проблемы (см. Глобальные проблемы).
Национальная политика — одна
из сфер политики, совокупность мер всех ветвей власти в области
национальных отношений: государственно-правовых, культурных,
духовно-нравственных, социальных, экономических. Национальная политика
различается по целям, направленности, исходящим из приоритетов политики
государства. Цели, направленность антигуманной тоталитарной политики —
отстаивание так называемой этнической «чистоты», разжигание расовой ненависти,
насилие в интересах господства своего государства. Эти цели реализуются
законами, организацией и поощрением соответствующего группового поведения.
Фашизм наиболее человеконенавистническое выражение этой антидемократической
политики.
Цели и содержание демократической национальной политики —
законодательное закрепление уважительного отношения к людям всех
национальностей, этносов к их самосознанию, самобытности, создание
наиболее благоприятных условий для свободного развития всех народов,
согласование национальных интересов, предупреждение и гуманное разрешение межнациональных
конфликтов. Государство, демократические партии способствуют тому, чтобы
эти цели разделялись населением страны. Национальная политика целостного
многонационального Российского государства основывается на его Конституции,
общечеловеческих нормах международного права.
Основные принципы государственной национальной политики в
России таковы: равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от его
расы, национальности, языка, отношения к религии, принадлежности к социальным
группам и общественным объединениям; запрещение любых форм ограничения прав
гражданина по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или
религиозной принадлежности; сохранение исторической целостности страны,
равноправие всех субъектов федерации, гарантия прав коренных малочисленных
народов; право каждого гражданина определять и указывать свою
национальность; содействие развитию национальных культур и языков народов РФ;
своевременное и мирное разрешение противоречий и конфликтов; запрещение
деятельности, направленной на подрыв безопасности государства, возбуждение
социальной, расовой, национальной и религиозной розни, ненависти либо вражды;
защита прав и интересов граждан России за ее пределами, поддержка
соотечественников, проживающих в зарубежных странах, в сохранении и развитии
родного языка, культуры и национальных традиций, в укреплении их связей с
родиной в соответствии с нормами международного права.
Нация (от лат. пайо
— народ, племя) -- один из видов этноса. Нация — исторически
сложившаяся социально-экономическая и духовная общность людей.
Важнейшими условиями существования нации является общность территории, языка,
экономического уклада, а также психического склада и культуры.
Нации возникают в период преодоления феодальной раздробленности,
становления капитализма, усиления экономических связей, образования
внутреннего рынка, распространения грамотности и литературного языка.
Процесс формирования нации объективно ведет к образованию национальной государственности.
Современные научные теории не дают однозначного ответа на
вопрос о признаках этой общности. Основное внимание уделяется признакам,
отличающим нацию от исторически предшествовавшей ей народности. К ним
относятся: унификация (ликвидация различий) языка, развитие национальной
культуры и искусства; формирование социальной структуры общества, соответствующей
эпохе научно-промышленного развития.
Существует и другой подход, когда нация рассматривается как
общность людей по принадлежности к тому или иному государству.
Необходимость —
философская категория (понятие), выражающая объективные связи реального мира с
точки зрения их внутренних особенностей (структуры, определенных закономерностей).
Необходимость — это то, что обязательно должно произойти в
данных условиях, т. е. то, что неизбежно. Необходимости в философии противостоит
случайность (эти понятия употребляются, как правило, в паре). Случайность —
это то, что может быть и не быть, может произойти так или иначе под воздействием
непредвиденных обстоятельств.
Ноосфера (от греч. пооз
— разум и сфера) — новое эволюционное состояние биосферы, при котором
разумная деятельность человека становится решающим фактором ее развития;
качественно новая форма организованности, возникающая при взаимодействии природы
и общества.
Нормативно-правовой акт - - главный и самый распространенный источник (или форма) права
в правовой системе почти всех стран мира. Представляет собой официальный
документ, который создается компетентными (обладающими соответствующим правом)
государственными органами и содержит общеобязательные правовые нормы.
Различают два основных типа нормативных актов: 1) конституция
и иные законы (конституционные и обыкновенные); 2) подзаконные акты (указы,
постановления, приказы, инструкции и др.).
Нормативно-правовые акты подразделяют по их юридической
силе. Юридическая сила правовых актов определяется тем, какой из компетентных
государственных органов их издает.
Первый вид актов — Конституция Российского государства,
принимаемая всенародным голосованием (референдумом), и законы, принимаемые
Государственной Думой — высшим законодательным органом Российской Федерации,
законодательными органами субъектов федерации. Поэтому данный вид актов имеет
высшую юридическую силу.
Все другие правовые акты обязаны носить строго подзаконный
характер, т. е. издаваться только в соответствии с законом.
Подзаконными, правовыми актами в РФ (по иерархии, т. е. по
нисходящей юридической силе) являются: а) указы Президента РФ; б) нормативные
акты Правительства РФ; в) нормативные акты центральных органов исполнительной
власти (министерств, государственных комитетов и ведомств); на уровне субъектов
Российской Федерации — республиканские законы, акты президентов, постановления
правительств республик, а также нормативные акты органов исполнительной власти
края, области, округа, города.
Подзаконные правовые акты, изданные высшими органами власти
России (Президентом, Правительством, центральными органами исполнительной
власти), обладают высшей юридической силой по отношению к подзаконным актам,
изданным на уровне субъектов Российской Федерации.
Норма морали (см. Мораль)
— правило поведения, строго и конкретно предписывающее человеку,
какие поступки он должен (или не должен) совершать.
Понятие «моральные нормы» нередко употребляют в широком
смысле, имея в виду как собственно нормы (конкретные правила), так и принципы
морали. Следует уточнить, что принципы морали (гуманность, справедливость,
взаимность, милосердие, великодушие, терпимость и др.) — это исходные положения,
на основе которых строится вся мораль, все моральное поведение человека. Они
раскрывают содержание морали в обобщенном виде, дают человеку основные
направления его поступков и служат опорной базой для частных, конкретных правил
поведения.
Нормы морали (или заповеди морали) — это и есть частные
правила, которые абсолютно определенно, в императивной (повелительной,
категорической) форме предписывают человеку общеобязательный порядок поведения:
«уважай старших», «не убивай», «не лги», «не воруй», «не завидуй», «не
клевещи», «относись к другому по-братски» и т. д.
Вместе с тем при всей своей конкретности и строгости нормы
морали лишь образец должного поведения, идеальное руководство моральной
деятельностью. Реальное осуществление моральных норм требует от человека
больших личных усилий, особой душевной энергии, свободного творчества и, конечно,
мужества. Только собственные сознательные действия позволяют человеку без
всякого принуждения, самостоятельно и свободно применить всеобщее правило к
какой-либо своей личной жизненной ситуации. Такое умение вырабатывается путем воспитания
и беспрерывного самовоспитания.
Норма права — это
общеобязательное правило, установленное государством и обеспеченное его
принудительной силой.
Формы права регулируют взаимоотношения как отдельных лиц,
так и организаций.
Нормы права наделяют субъектов права юридическими
(закрепленными в законе) правами и обязанностями. Регулирующая роль нормы
состоит в том, что субъект права действует в соответствии с ее (нормы)
предписаниями или требует от других лиц соответствующего поведения. Нарушение
ее требований вызывает необходимость государственного принуждения (т. е.
необходимость заставить правонарушителя исполнять требование нормы) путем
применения силы правоохранительных органов.
Норма права — это изначальная, «элементарная частица»,
«первокирпичик» системы права данной страны. Нормы права различают в
зависимости от отраслей права: нормы конституционного права, нормы
гражданского права, нормы уголовного права и т. д.
О
Обмен — в экономике
обмен деятельностью между людьми; этап общественного
воспроизводства, связывающий производство с распределением и потреблением.
Образ жизни —
изменяющаяся совокупность условий и типичных видов жизнедеятельности и поведения
людей (индивида, социальной группы, общества в целом), свойственная
исторически конкретным социальным отношениям (например, образ жизни
современного российского общества). Термин «образ жизни» характеризует
деятельность и положение людей во всех сферах общественной жизни: в труде, в
быту, в политической и культурной жизни, а также межнациональные отношения,
материальное благосостояние, социальное обеспечение, здравоохранение, образование.
Образование — процесс
приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям
о мире, накопленным предыдущими поколениями. В ходе этого процесса происходит
развитие и саморазвитие личности. Образование основано на получении и усвоении
систематизированных знаний, умений и навыков, на развитии и совершенствовании
навыков творческой деятельности. Оно охватывает процесс овладения знаниями, воспитание,
самовоспитание человека. Основной путь получения образования — обучение в
учебных заведениях и самообразование.
Образование можно рассматривать также как социальный
институт, который выполняет в обществе социально-экономическую и
культурную функции. Социально-экономическая функция образования заключается в
том, что в его процессе человек овладевает социальным опытом, происходит социализация
личности, воспроизводство социальной и профессиональной структуры общества
и подготовка работника, владеющего необходимыми знаниями и умениями. Культурная
функция заключается в том, что, используя ранее накопленные культурные ценности,
образование формирует творческие способности человека.
Повышение роли образования в современных условиях тесно
связано с научно-технической революцией.
Общение — взаимные
отношения, деловая или дружеская связь между людьми. Более точно общение можно
определить как установление и развитие контактов между людьми.
Общение включает, как минимум, три различных процесса:
• обмен информацией,
ее уточнение, обогащение; •обмен действиями, построение общей стратегии взаимодействия;
• восприятие и
понимание партнера, его психологических особенностей и особенностей поведения.
Иными словами, можно сказать, что общение включает обмен
информацией, идеями, оценками, чувствами и конкретными действиями. В процессе
такого обмена субъективный мир одного человека раскрывается для
другого. Общение предполагает установление взаимопонимания между его
участниками. Участвующие в общении люди оказывают взаимное влияние на намерения,
мысли, чувства друг друга, линию поведения.
Различают познавательное, деловое и интимно-личностное
общение. Обычно общение включено в практическое взаимодействие людей
(совместный труд, учение, коллективная игра и т. п.).
Общение играет важную роль в личных и деловых отношениях
людей. В общении человек самовыражается, т. е. обнаруживает свои
индивидуальные особенности. Можно увидеть проявления его общей культуры,
характера. Не случайно все чаще говорят о необходимости обучения искусству
общения.
Специалисты в этой области разработали специальные приемы
и средства развития способностей и навыков общения, а в ряде случаев его
корректировки.
Общественное сознание —
процесс осознанного восприятия окружающего мира социальными общностями, состояние
массового сознания, выражающее отношения социальных групп и организаций
к окружающему миру, к устойчивым, постоянно повторяющимся явлениям, событиям и
тенденциям общественной жизни.
Общественный прогресс (от
лат. рго^геззиз — движение вперед) — развитие общества, характеризующееся
совершенствованием человечества в процессе исторического развития, его
движением от низших форм общежития к более высоким, от менее совершенного к
более совершенному. Общественный прогресс является обобщающим, комплексным показателем
главного направления развития экономической, социальной, политической,
духовной сфер жизни общества, что не исключает явлений застоя, упадка в
каких-либо звеньях общественной системы.
Общество --
исторически развивающаяся совокупность жизнедеятельности человечества в его
прошлом и настоящем, включающая все способы и формы человеческого общения', часть
материального мира, обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная.
Наука рассматривает
общество как целостную, относительно устойчивую и вместе с тем динамичную систему
социальных связей, отношений между большими и малыми группами. Эта система
состоит из отдельных взаимосвязанных частей — подсистем. Важнейшими
подсистемами являются сферы жизни общества.
В более узком смысле различают:
—исторический этап развития общества (например, первобытнообщинное
общество, индустриальное общество);
—совокупность людей, объединенных местом пребывания в
стране, в регионе (например, английское общество, татарское общество);
—круг людей, объединенных общностью происхождения,
положения (например, дворянское общество);
— круг людей, имеющих общие интересы, в том числе профессиональные
(например, спортивное общество,, общество врачей-хирургов).
Объективная истина —
достоверное знание, содержание которого не зависит от субъекта (ни от человека,
ни от человечества).
Обыденное (повседневное) познание — одна из ступеней познавательной деятельности, в
основе которой лежат здравый смысл и опыт обыденной жизни как источники получения
истинного знания.
Относительная истина —
показатель определенного уровня достоверности и полноты знания в
конкретных условиях. Знание всегда имеет относительный характер, так как мир
обладает бесконечной сложностью и находится в непрерывном развитии.
Относительность истины обусловлена уровнем развития научного познания и
практики и является составной частью процесса движения к постижению абсолютной
истины.
Отношения — особые
связи человека с окружающим миром; в более широком смысле —
взаиморасположение различных объектов и взаимозависимость их свойств.
Отношения бесконечно разнообразны. Можно назвать пространственные
и временные отношения, причинно-следственные отношения, отношения части и целого,
формы и содержания и др.
Особый тип отношений составляют общественные отношения — взаимосвязи
между группами людей, занимающих разное положение в обществе, отличающихся
образом жизни. Когда говорят о социальных общностях, то различают
классовые, групповые, национальные, семейные отношения. Когда
говорят о той или другой деятельности, то различают производственные, учебные
отношения и т. п. Взаимосвязи между людьми в группах характеризуют межличностные
отношения.
Отношения межличностные — взаимосвязи между отдельными людьми. Они возникают и
складываются на основе тех или иных чувств, рождающихся у людей по отношению
друг к другу.
Среди межличностных отношений выделяют де л о в ы е, или
официальные, и личные (знакомства, приятельские отношения, отношения
товарищества, дружеские отношения).
Отношения общественные -- многообразные связи, возникающие между социальными
группами, а также внутри них в процессе практической и духовной деятельности
людей.
Общественные отношения условно разделяют на отношения
материальные и духовные.
Материальные отношения (производственные, экологические и
др.) возникают непосредственно в ходе практической деятельности человека независимо
от его сознания. Они обеспечивают обществу материальные
возможности существования и развития.
Духовные отношения (идеологические, политические, правовые,
нравственные, художественные, философские, религиозные и др.) складываются в
результате взаимодействия людей в процессе создания и распространения духовных ценностей.
Они являются условием культурного развития общества.
Материальные и духовные общественные отношения находятся
во взаимосвязи и обеспечивают развитие общества.
Особым видом общественных отношений являются межличностные
отношения.
Отрасль права --
составная часть системы права, ее самое крупное подразделение,
представляющее собой совокупность норм, регулирующих определенную сферу
однородных общественных отношений. Так, например, сферу отношений,
связанных с государственным устройством и правовым положением человека, регулирует
конституционное право; сферу трудовых отношений — трудовое право; сферу
семейных отношений — семейное право и т. д.
В нашей стране система права включает около 30 отраслей.
Все они по характеру действия могут быть классифицированы на две разновидности:
1)отрасли материального права (конституционное, гражданское, административное,
семейное, трудовое и др.);
2)отрасли процессуального п р а в а, содержащие правила
применения норм материального права (гражданско-процессуальное,
уголовно-процессуальное, административно-процессуальное и др.).
Отчуждение -
категория, описывающая парадоксальность человеческого существования, жизненные
ситуации и состояния, в которых человек становится чужд своей деятельности,
ее условиям, средствам и результатам.
В исторш философии и обществоведения наблюдалась смена
различных социальных концепций отчуждения. Наиболее широкую известность
приобрела концепция отчуждения, принадлежащая К. Марксу. Он рассматривал
отчуждение как присвоение одними людьми сил, средств и результатов деятельности
других людей. Иными словами, К. Маркс трактовал отчуждение как отношение собственности.
На последующих этапах общественного развития остроту
приобретали другие аспекты отчуждения, например, утрата человеком духовности в
условиях «машинизированного мира», экологические и другие проблемы.
Охлократия (греч. осЫоз
- - толпа, чернь и /гга^оз -власть) — власть толпы, которая
руководствуется низменными страстями, творит насилие и беззаконие.
П
Педагогика (,от греч. ра1аа§о§Иге
^еас^^пе - «детоводческое» мастерство) — отрасль науки, раскрывающая
сущность, закономерности образования, роль образовательного
процесса в развитии личности, разрабатывающая практические пути и
способы повышения их результативности. Как социальная наука, педагогика входит
в систему гуманитарного знания, поскольку непосредственно обращена к человеку.
Плюрализм (от лат. р1игаПз
— множественный) — многообразие во всех сферах жизнедеятельности общества
и человека: плюрализм взглядов, точек зрения, позиций, мнений;
плюрализм форм собственности и т. д. Политический плюрализм, в
частности наличие многопартийности, характеризует уровень демократических
преобразований и предполагает утверждение в обществе терпимого, уважительного
отношения к оппонентам (см. толерантность].
Поведение - процесс взаимодействия живых существ с
окружающей средой. Источник поведения — потребности живого существа.
В широком смысле понятие «поведение» включает различные
формы активности (жизнедеятельности) животных и человека. В более узком — это деятельность,
направленная на других людей, так или иначе затрагивающая межличностные
отношения. В этом случае полагают, что поведение слагается из отдельных
поступков, и соотносят его с нравственными действиями личности.
Рассматривать, изучать поведение можно только в единстве
его внутренних и внешних проявлений, так как присущее живым существам
взаимодействие с окружающей средой опосредовано (определяется) их внешней
(двигательной) и внутренней (психической) активностью.
Термин «поведение» применим как к отдельным индивидам, так
и к их совокупностям. Например, можно говорить о поведении животных того или
иного вида, о поведении определенной социальной группы, о поведении
конкретного человека.
Поведение человека всегда обусловлено личностными качествами
и общественными процессами. Оно зависит от его индивидуальных качеств, характера
взаимоотношений с окружающими (в том числе группами, членом которых он
является), социальных норм, ценностей, правил и др.
Поведение человека изучается психологией, социологией.
Поведение отклоняющееся - тип поведения, противоречащий принятым в данном обществе социальным
нормам, ценностям и ожидаемым образцам поведения.
Как правило, под отклоняющимся поведением подразумевают:
—правонарушения;
—уголовно ненаказуемое (непротивоправное) аморальное
поведение.
Совершению правонарушений нередко предшествует аморальное
поведение человека, т. е. такое поведение, которое
нарушает те или иные нравственные нормы данного общества.
Примером аморального поведения может быть пьянство, стяжательство,
распущенность в сфере сексуальных отношений. Входя в привычку, такое поведение
может привести и к совершению правонарушений.
Преступное поведение отдельного человека объясняется
сочетанием результатов неправильного развития личности и неблагоприятной
ситуации, в которой оказался человек. К результатам неправильного развития
могут быть отнесены дефекты правового и нравственного сознания, содержания
потребностей личности, особенности характера, эмоциональной, волевой сферы
личности и др.
Первые проявления отклоняющегося поведения нередко
наблюдаются в подростковом возрасте. Они могут объясняться недостаточным
интеллектуальным и волевым развитием, отрицательным влиянием ближайшего
окружения (семьи или приятелей).
Отклоняющееся поведение у подростков нередко служит
средством самоутверждения, выражает протест против действительности, против
кажущейся несправедливости. Вместе с тем следует понимать, что отклоняющееся
поведение подростков в значительной степени определяется недостатками воспитания.
Они могут привести к образованию устойчивых личностных психических
свойств, способствующих совершению аморальных и противоправных поступков.
Особенно опасно проявление отклоняющегося поведения как
массового явления (наркомания, религиозный фанатизм, международный терроризм,
расовая нетерпимость и т. п.).
Отклонения от норм могут носить не только негативный, но и
позитивный характер, т. е. иметь полезные для общества следствия
(новаторские предложения, изобретения). Бывают также сугубо индивидуальные, не
приносящие ни вреда, ни пользы обществу, особенности поведения человека
(чудачества, эксцентричность и др.).
Познание — творческий
процесс получения и постоянного обновления знаний, необходимых человеку.
По своему функциональному предназначению познание осуществляется в различных
формах. Это — обыденное, мифологическое, религиозное, художественное,
философское, научное, социальное познание. Природа познания, его
возможности и границы, отношения знания и реальности, субъекта и объекта
познания, предпосылки познавательного процесса, критерии истинности, его формы
и уровни изучаются теорией познания (гносеологией). Происхождение этого
термина связано с греческими словами §поз18 — знание и 1о§оз —
понятие, учение. Центром этого учения является познающий человек.
Важнейшая проблема познавательного процесса —
«субъект-объектные» отношения: людям, наделенным сознанием и волей,
противостоят объекты познания — предметы и явления природы, независимые
от сознания и воли. Целью познания является достижение истины, т. е.
достоверной информации, соответствующей действительному положению вещей. Мера
объективности познания, его истинности, находится в прямой зависимости от
состояния предшествующих знаний, широты кругозора и духовной активности
познающего субъекта. Познание распадается как бы на две части (ступени) — чувственное
(эмоциональное) познание и рациональное познание, которые
дополняют одна другую.
Политеизм (от греч. ро1уз
— многочисленный, обширный и Игео& — Бог (многобожие) —
религиозные верования, основанные на представлениях о многих богах. Традиции
политеизма идут от первобытных верований (веры в духов, поклонения предкам,
животным, душам умерших).
Политическая идеология (греч.
Шеа — понятие, представление и 1о§оз — учение) — совокупность
систематизированных идей, взглядов, представлений, сложившаяся в результате
теоретического осмысления политического устройства общества и
политических процессов с точки зрения интересов, потребностей, целей и
идеалов определенной социальной группы. Она может также выражать
политические цели, не сводимые к интересам отдельных социальных групп.
Политическая идеология выполняет следующие функции: влияние
на массовое политическое сознание; определение для политического сознания
критериев ориентации в политической жизни; формирование привлекательного для
граждан образа предлагаемой политической линии; воздействие на мотивы политического
поведения граждан.
Помимо теоретического уровня, характеризующего цели,
идеалы, ценности, принципы, которыми руководствуется данная социальная
группа, идеология функционирует на уровне политической программы, политических
лозунгов и требований к власти, а также на уровне сознания масс, усвоивших
идеалы и цели данной идеологии.
Политическая культура —
неотъемлемая часть общенациональной культуры, структурный элемент политической
системы. Политическая культура рассматривается на двух уровнях: общества
и личности.
1. Политическая
культура общества — это
совокупность исторически сложившихся, относительно устойчивых
политических идей и теорий, политических ценностей, моделей поведения,
присущих данному обществу. Политическая культура воплощает политический
опыт, передаваемый из поколения в поколение. Он фиксирует историю развития политических
отношений в различных формах: исторических, литературных, научных памятниках;
в политических обычаях и традициях; в политических символах (государственный
герб, гимн, флаг); в форме действующих политических институтов и пр.
Политическая культура, будучи составной частью политической
системы, во многом определяется ее типом. На основе типологии политических
систем выделяют три типа политических культур: тоталитарный, авторитарный,
демократический.
2. Политическая культура личности —совокупность знаний и
представлений о политике, политических ценностных ориентации, способов
практических политических действий.
Политические знания и представления, политические
ценностные ориентации относятся к области политического сознания. Способы
практических политических действий — к моделям политического поведения.
Политическое сознание и политическое поведение состоят в
тесной взаимосвязи и активно влияют одно на другое.
Политическая культура личности тесно связана с общенациональной
политической культурой. Демократическая политическая культура характеризуется
установками на утверждение политических ценностей (права человека, правовое
государство, политический плюрализм, ненасильственные способы разрешения
социальных конфликтов и пр.). Она предполагает также согласованные с демократическими
правилами механизмы поведения, наличие определенных личностных качеств: толерантность,
демократизм и др.
Одна из насущных политических задач России — преобразование
политической культуры на основе ценностей демократического типа.
Политическая система —
целостный механизм осуществления политической власти и управления обществом.
К структурным элементам политической системы относятся: 1)
организационный (государство, политические партии,
общественно-политические движения, группы давления); 2) нормативный
(политические, правовые, нравственные нормы и ценности, обычаи и
традиции); 3) культурный (политическая идеология, политическая культура);
4)коммуникативный (информационные связи, общение внутри политической системы,
а также между политической системой и обществом).
В процессе взаимодействия структурных элементов осуществляется
политическая власть — процесс разработки, принятия и реализации политических
решений. Решения политической системы так или иначе воздействуют на общество
— управляют им. Цель управления — придать совместной деятельности людей
согласованный характер, обеспечить стабильность и развитие общества.
Функции политической системы: определение целей, задач,
программ деятельности общества; мобилизация ресурсов на достижение поставленных
целей; интеграция всех элементов общества с помощью пропаганды общих целей и ценностей
и и т. д.
В соответствии с типологией политических режимов политические
системы подразделяются на три типа: демократические, авторитарные, тоталитарные.
Политический плюрализм (лат.
р1игаИ$ — множественный) — основополагающий принцип политической жизни,
согласно которому допускается и поддерживается многообразие идейных,
социальных и политических течений, движений, организаций, партий и иных объединений,
свободно взаимодействующих, конкурирующих между собой по определенным демократическим
правилам. Это один из важнейших признаков демократии. Проявлением
политического плюрализма является многопартийность.
В условиях политического плюрализма на основе свободной
конкуренции, взаимного уважения и компромисса должен складываться
баланс общественных интересов.
Политический режим (лат.
ге§1теп — управление) -совокупность способов и средств осуществления
политической власти. Его характеризуют следующие показатели: взаимоотношения
между властью, обществом и личностью, доминирующая идеология,
тип политической культуры общества; наличие или отсутствие
многопартийности, легальной оппозиции, разделения властей; глубина расхождения
между конституционными нормами и фактически проводимой властями политикой; роль
институтов гражданского общества. С учетом названных показателей
различают тоталитарный, авторитарный и демократический режимы.
Политология - наука,
изучающая закономерности развития политических отношений и процессов. Она
охватывает практику политической жизни,
объективную политическую реальность, субъективную политическую деятельность.
Нередко политологию отождествляют с политической наукой, с
формой научной деятельности по получению новых знаний о политической
реальности. Центральным объектом политологии является политическая власть,
механизмы ее распределения и функционирования.
Политология в России официально оформилась в научную
дисциплину совсем недавно — в начале 90-х гг. прошлого века. Власти бывшего
СССР всячески препятствовали развитию этого научного направления, понимая, что
оно неизбежно войдет в противоречие с политической практикой и господствовавшей
тогда коммунистической идеологией.
Популизм (лат. рориШз
— народ) — 1) стиль в политике, опирающийся на примитивные лозунги,
апеллирующий к настроениям масс и спекулирующий на внушаемости больших групп
людей; 2) черта политического лидера, склонного к демагогии, т. е. к заведомо
невыполнимым обещаниям и пустым разговорам.
Потребитель — это тот,
кто приобретает и использует товары и услуги для удовлетворения своих потребностей
(человек, фирма, общество).
Потребитель в экономике стремится совершать
рациональный выбор, т. е. удовлетворять свои потребности с наименьшими
затратами ограниченных средств. Потребитель, как и производитель, испытывает
на себе влияние проблемы ограниченных возможностей и участвует в ее
разрешении.
Потребность —
надобность, нужда в чем-либо, требующая удовлетворения. Это определенная форма
связи живых организмов с внешним миром, необходимая для существования и
развития индивида, человеческой личности, социальной группы,
общества в целом. Неудовлетворение потребности может привести либо к
изменению нормальной жизнедеятельности организма, либо к его гибели. Для
животных характерно использование предметов потребностей, которые в готовом
виде даны природой', для человека — производство предметов потребностей.
В зависимости от задач изучения потребностей в современной
науке применяются различные классификации. В самом общем виде можно
выделить три группы потребностей:
1. Естественные потребности. По-другому их могут называть
биологическими, физиологическими, органическими, природными. Это потребности
людей во всем том, что необходимо для их существования, развития и
воспроизводства.
К естественным относятся, например, потребности человека в
пище, воздухе, воде, жилище, одежде, сне, отдыхе и т. п.
2.Социальные потребности. Они связаны с тем, что человек
принадлежит к обществу, занимает в нем определенное место. К социальным
относятся, например, потребности в трудовой деятельности, созидании, творчестве,
в социальной активности, общении с другими людьми, т. е. во всем
том, что является продуктом общественной жизни.
3. Идеальные
потребности — потребности, связанные с познанием человеком
окружающего мира и своего места в нем, познанием смысла своего существования.
Потребности являются источником активности людей. Процесс
удовлетворения потребностей выступает как целенаправленная деятельность. Каждая
из трех групп потребностей вызывает соответствующие виды деятельности:
материальную (производственную), социально-политическую и духовную.
Потребности динамичны, изменчивы. Они носят исторический
характер и зависят от уровня культуры человеческого общества и отдельного
человека. Чем более богата, разнообразна, развита жизнь общества, тем богаче,
разнообразнее потребности людей. В процессе вовлечения человека в различные
сферы и виды деятельности на базе удовлетворенных потребностей возникают новые.
Источник развития потребностей — взаимосвязь между производством и
потреблением материальных и духовных благ.
Права человека —
понятие, характеризующее правовой статус (положение) человека по
отношению к государству, его возможности и притязания в экономической,
социальной, политической и культурной сферах.
Свободное и эффективное осуществление прав человека
является одним из основных признаков гражданского общества и правового
государства.
Общепризнанным является деление прав человека на следующие
группы: 1) гражданские или личные права (право на жизнь, неприкосновенность
частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени,
свободу совести, право на владение имуществом и др.); 2) экономические права
(право на труд, свободу предпринимательства и пр.); 3) социальные права (право
на социальное обеспечение, охрану здоровья, медицинскую помощь и др.); 4)
политические (право на объединение, мирные публичные мероприятия — собрания,
митинги и др.; право на участие в государственных делах и пр.); 5) культурные
(право на образование, право доступа к культурным ценностям, право пользования
учреждениями культуры и др.); 6) экологии ее кие права (право на благоприятную
окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и др.).
Права человека закреплены в ряде основополагающих международных
документов (Всеобщая декларация прав человека 1948 г ., международные
пакты о правах человека 1966
г . и др.), а также конституциях и законах
государств.
Право — 1) система
общеобязательных социальных норм, охраняемых силой государства. С помощью
права государственная власть регулирует поведение людей и их
коллективов, оказывает юридическое, т. е. предусмотренное нормами права, воздействие
на развитие общественных отношений в масштабах всего общества. Главное отличие
права от других социальных регуляторов (обычая, морали и т. д.) состоит
именно в том, что соблюдение его норм обеспечивается государственным принуждением
(т. е. возможностью заставить правонарушителя (см. Правонарушение) исполнять
нормы права путем применения силы правоохранительных органов.
Право охватывает все важнейшие аспекты общественной жизни.
Единая система права внутренне дифференцирована (разделена)
на ряд отраслей, каждая из которых имеет свою сферу регулирования (см. Отрасли
права). Кроме того, существует деление права на международное, которое
создается совместно несколькими государствами, и национальное, целиком
находящееся в ведении одного государства;
2) наряду с изложенной точкой зрения, согласно которой
право характеризуется как продукт деятельности государства (такое право
принято называть позитивным, т. е. положительным, реальным правом), издревле
известна также теория е с -тественного права. В соответствии с этой теорией,
право не создано никем, оно возникло объективно, из самой природы человека,
общества, окружающего мира. В связи с этим право рассматривается как
императив (безусловное, категорическое требование, повеление), стоящий выше
государства и закона, выступающий по отношению к ним в качестве образца,
идеала и одновременно критерия справедливости. В этом смысле (как образец и
критерий справедливости) право представляет собой прежде всего совокупность
неотчуждаемых (неотъемлемых) и принадлежащих каждому человеку от рождения прав
и свобод (например, право на жизнь, личное достоинство, свободу и личную
неприкосновенность, право иметь собственность и др.).
В наше время принципы и нормы естественного права,
сердцевину которого составляют права человека, становятся общечеловеческой ценностью.
С наибольшей полнотой естественное право отражено в таких международных
правовых документах, как Хартия прав человека (сюда входит и Всеобщая
декларация прав человека). Конвенция о правах ребенка и др.
Многие демократически ориентированные страны, в том числе и
Россия, в процессе национального законотворчества опираются на общепринятые
принципы и нормы естественного права, вошедшие в документы международного
права, и уже включили в свои национальные конституции разделы о правах
человека. Идет активный процесс сближения, взаимообогащения позитивного и
естественного права: естественное право служит постоянным источником идей гуманизма,
справедливости, свободы; в свою очередь, позитивное право придает
этим идеям силу общеобязательной, охраняемой государством нормы поведения —
силу закона, делая желанную свободу людей реальной.
Правовая культура —
важнейший элемент общей духовной культуры. В правоведении выделяют
правовую культуру общества и правовую культуру личности:
1. Правовая культура общества — система овеществленных и
идеальных элементов, относящихся к сфере действия права. Она включает правовые
идеи, правовые нормы, правоотношения, правовые учреждения, правовые
традиции, стереотипы поведения и др. Фундаментом правовой культуры является
нравственная и политическая культура.
2.Правовая культура личности — это сплав правовых знаний,
ориентации на утверждение правовых ценностей, правомерного поведения.
Правовая культура личности проявляется: а) в знании действующего
законодательства, прежде всего конституции, основных прав, свобод и
обязанностей; б) в уважительном отношении к праву; в) в поведении,
соответствующем предписаниям юридических норм, в соблюдении прав других
людей и добросовестном выполнении своих обязанностей. Правовая культура
предполагает наличие таких нравственных личностных качеств, как совестливость,
справедливость, честность, чувство собственного достоинства, доброта.
Высокий уровень правовой культуры — один из существенных
признаков правового государства.
Правовое государство (нем.
КесМ$з1аа1) — демократическое государство, организация и деятельность
которого основаны на праве и связаны с правом. Центральная идея
теории и практики правового государства — естественные и неотчуждаемые права
человека,
Отличительными признаками правового государства являются:
1) верховенство права (правового закона) во всех областях государственной и
общественной жизни; 2) гарантирован-ность прав человека; 3) разделение
государственной власти на законодательную, исполнительную, судебную; 4)
взаимная ответственность государства и личности.
Конституция Российской Федерации (1993 г .)
провозгласила Россию правовым государством (ст. 1, гл. 1). Его формирование в
нашей стране — сложный процесс, связанный, в частности, с необходимостью
преодоления стереотипов правового нигилизма, повышения правовой культуры государственного
управления и граждан, совершенствования судебной системы, становления
демократической политической культуры и др.
Правонарушение — это
любое деяние (действие или бездействие), нарушающее какие-либо нормы права.
В числе признаков правонарушения следующие: это всегда
деяние, т. е. действие или бездействие; это деяние противоправное, нарушающее
нормы права, но не мысли; это деяние, опасное для общества, наносящее
ему вред; это деяние виновное, т. е. совершенное лицом, способным осознать недопустимость
(противоправность) своего поведения и связанных с ним последствий.
Следовательно, правонарушение является противоправным,
общественно опасным, виновным деянием. В силу этих причин оно влечет за собой юридическую
ответственность.
Поскольку степень общественной вредности противоправного
деяния может быть различной, на основании этого признака правонарушения
подразделяют на две группы: проступки и преступления. Преступление — самый
опасный вид правонарушения.
Правоотношение — это
урегулированное нормами права общественное отношение, участники которого
имеют юридические права и обязанности, обеспеченные силой государства.
Правоотношение всегда представляет собой двухстороннюю
связь: в любом правоотношении участвуют две стороны (граждане и организации,
государственные органы и граждане и т. д.), связанные между собой правами и
обязанностями, которые четко определяют меру (границу, рамки) возможного и
должного поведения участников правоотношения. Например, правоотношения
купли-продажи, урегулированные соответствующей статьей (ст. 454) Гражданского
кодекса РФ, обязывают продавца передать покупателю купленную вещь и дают ему
право требовать уплаты денег за нее, а покупателя обязывают выплатить
требуемую сумму и дают ему право получить купленную вещь.
Приватизация (от лат. ргшаЫз
— частный) — передача принадлежащих государству предприятий, средств
транспорта, жилых помещений и т. п. в частную собственность на основе выкупа
или безвозмездно.
Природа — термин, употребляющийся
в нескольких значениях. Наиболее распространенными являются: 1) весь окружающий
мир в его многообразных формах; 2) характеристика природы как совокупности
естественных условий существования и развития человеческого общества (среда
обитания и источник ресурсов для производства и повседневной жизни). Все
активнее используется и термин «вторая природа», обозначающий созданные
человеком материальные условия жизнедеятельности. Человек неразрывно
связан с природой, постоянно с ней взаимодействует: человек — часть природы по
происхождению и существованию; природа играет громадную роль в хозяйственной деятельности
человека; природа служит источником вдохновения для авторов произведений искусства;
она способна благотворно воздействовать на здоровье человека и
оптимистическое восприятие мира; человек несет ответственность за бережное
отношение к природе (см. Экология, Глобальные проблемы человечества).
Прогресс (от лат. рго^геззиз
-- движение вперед) -1) направление развития, для которого характерны
переход от низшего к высшему, от простого к сложному, движение к более
совершенному и передовому, изменение к лучшему. Социальный прогресс — развитие
людей, человечества в направлении к лучшему, более совершенному состоянию; 2)
успех, достигнутый по сравнению с прошлым.
Прожиточный минимум — стоимость
минимально необходимого человеку набора благ, жизненных средств, позволяющих
поддерживать здоровье человека, его жизнедеятельность.
Этот минимально необходимый набор продуктов питания,
непродовольственных товаров и услуг принято называть «потребительской
корзиной».
Продовольственная часть «потребительской корзины» — это
минимальный набор продуктов питания, необходимых для жизнедеятельности
взрослых, роста и развития детей, сохранения здоровья в пожилом возрасте.
Набор непродовольственных товаров (одежда, обувь, постельное
белье, предметы первой необходимости, школьно-письменные товары и т. п.)
должен удовлетворить потребности в них с учетом возрастных особенностей для
защиты организма от воздействия окружающей среды, а также для организации
быта.
Минимальный набор услуг (жилищно-коммунальные, транспортные
услуги и т. п.) признан удовлетворить потребность в жилье, организации быта,
передвижении.
На основании набора благ «потребительской корзины» и данных
об уровне цен на продукты питания, непродовольственные товары и услуги
производится стоимостная оценка установленного набора, к которой добавляются
расходы по обязательным платежам и сборам в расчете на месяц. Таким образом
определяется сумма минимально необходимых ежемесячных расходов (прожиточный
минимум), которая считается границей бедности. Если среднедушевой доход семьи
ниже прожиточного минимума, семья считается малоимущей.
Производитель — человек,
фирма, предприятие, изготавливающие и продающие товары и предоставляющие
услуги.
Производитель — главное действующее лицо экономической деятельности.
Производитель в экономике стремится поступать рационально, т. е.
получать большую прибыль с наименьшими затратами. Он участвует в решении
основной экономической проблемы — рациональном использовании ограниченных
ресурсов. Действуя в различных экономических системах, производитель
выбирает соответствующие той или иной форме организации хозяйственной жизни
способы рационального поведения и решения вопросов, что, как и для кого производить.
Производительность —
выпуск товаров и услуг в расчете на единицу затрат ресурсов, задействованных в
процессе производства. Один из показателей эффективности производства и
экономики в целом.
Психология (от греч. рзусНе
— душа и 1о§оз — учение, наука) — наука о законах и механизмах
развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.
Область знаний о внутреннем — психическом — мире человека.
Публичное право (лат. §из
риЬНЬит) — часть системы действующего права, суперотрасль,
включающая отрасли, которые обеспечивают общий (публичный) интерес. Публичное
право регулирует отношения государства, его органов с гражданами, общественными
объединениями, хозяйственными структурами, отношения между государственными
органами.
Для публично-правовых отношений, в отличие от отношений
частноправовых, характерно неравноправие сторон. Одной из них обычно выступает
государство либо его орган (должностное лицо), обладающее властными
полномочиями.
Публичное право включает конституционное (государственное),
административное, финансовое, уголовное, международное публичное
право.
Р
Разгосударствление экономики — передача государством функций прямого хозяйственного
управления на уровень предприятий. При разгосударствлении происходит, как
правило, приватизация части государственной собственности, замена административного
управления хозяйством рыночным регулированием, развитие частного
предпринимательства. Разгосударствление более широкое понятие, чем приватизация,
поскольку передача полномочий государственных органов предприятиям может
происходить и без приватизации.
Рациональное познание —
одна из ступеней познавательного процесса, обеспечивающая постижение сущности
познаваемых предметов и явлений.
Рациональное познание отличается от чувственного познания
своим понятийным, абстрактно-теоретическим (связанным только с
мыслительной деятельностью) характером. Его концентрированным воплощением
является мышление - - активный процесс обобщенного отражения действительности
в системе понятий, категорий и т. д. Человеческое мышление связано
неразрывными узами с речью и языком — определенной знаковой системой (естественной
и искусственной). Рациональное познание имеет три основные формы: понятие,
суждение и умозаключение.
Понятие — это мысль, отражающая общие и существенные
свойства предметов, явлений и процессов реальной действительности.
Суждение — это мысль, утверждающая или отрицающая что-либо
о предмете или явлении.
Умозаключение — форма отображения в мышлении системы
суждений, связанных между собой отношением логического следования.
На основе этих форм строятся гипотезы; доказательство
последних — путь к теории, т. е. законченной форме целостного описания какой-то
стороны действительности в системе понятий, связанных логически
непротиворечивыми, последовательными и обоснованными отношениями. Теория как
высшее достижение рационального познания опирается на совокупность достоверных
чувственных данных и логически четко объясняет свой предмет.
Революция (от лат.
/еш/и/ш — поворот, переворот) — коренное качественное изменение, быстрый
скачкообразный переход от одного качественного состояния к другому, от устаревшего
к новому.
Революционный переход от одного общественно-политического
строя к другому чаще всего носит насильственный характер в противоположность эволюции,
которая основана на медленном, постепенном изменении мирными средствами.
Регресс (от лат. ге^геззиз
— обратное движение) — направление развития, для которого характерны
переход от высшего к низшему, изменения к худшему, возвращение к изжившим
себя структурам, понижение уровня организации, утрата способности к выполнению
тех или иных функций. Примером регресса в обществе может служить переход
от демократии к тоталитаризму, к авторитаризму.
Религия (от лат. геИ§ю
— набожность, святыня, предмет, культ) — мировоззрение, совокупность
представлений, основывающихся на вере в сверхъестественные силы и существа
(богов, духов), которые являются предметом поклонения. Религия является одной
из форм общественного сознания. Она предполагает принятие в качестве
абсолютно достоверных определенных утверждений (догматов), а также
определенных правил поведения, установленных Богом.
Среди религий различают монотеистические (см. Монотеизм)
и политеистические (см. Политеизм). Также среди них выделяют
национальные (например, конфуцианство в Китае, синтоизм в Японии, иудаизм в
Израиле и др.) и мировые (христианство, ислам, буддизм).
Конституция Российской Федерации гарантирует всем гражданам право на свободу совести,
свободу вероисповедания, которая предполагает, что каждый человек вправе
исповедовать любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать,
иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в
соответствии с ними при условии соблюдения законов.
Рефлексия — принцип
философского мышления, направленный на осмысление и самопознание субъектом
внутренних психологических актов и состояний. Предполагает направление внимания
на деятельность собственной души, как особый источник знания — внутренний опыт,
в отличие от ощущений, т. е. внешнего опыта.
Рефлексия является сопутствующим моментом любого рода
философствования и предполагает наличие определенного опыта размышления над
самим собой. Такая склонность к размышлениям над собственным «Я» проявляется,
как правило, уже в зрелом возрасте и означает обретение человеком свободы мышления,
способности к анализу происходящего в его собственном сознании.
Реформа (от фр. гё/огте
— преобразование) — осуществляемое сверху правящими кругами изменение
какой-либо су-ществейной стороны общественной жизни при сохранении основ
существующей социальной структуры (например, реформы П. А. Столыпина в
России начала XX в.). Термин «реформа» характеризует
и основательное изменение в какой-либо сфере общественной жизни. Например,
в политической сфере — переход от монархии к республике, изменения в
избирательной системе; в экономической сфере — приватизация, новая
налоговая система. Реформы могут быть прогрессивными (например, снижение
налогового бремени) и регрессивными (например, введение цензуры в средствах
массовой информации).
Рынок — система
экономических отношений, связанных с обменом товаров и услуг.
Эти отношения основаны на взаимодействии основных участников
рынка — производителей и потребителей. Совершаемые ими взаимовыгодные сделки
(соглашения) формируют спрос, предложение, равновесную (рыночную) цену. Рынок
координирует таким образом деятельность производителей и потребителей.
Рынок труда — сфера
формирования спроса и предложения на рабочую силу (способность человека к
труду). Рынок труда состоит из людей, продающих рабочую силу, и предприятий,
покупающих ее.
Рыночная экономика —
экономическая система, основанная на многообразии форм собственности на
средства производства, свободе предпринимательства, рыночном ценообразовании.
В рыночной системе хозяйствования совместные действия
отдельных продавцов и покупателей формируют спрос и предложение, а также
определяют ответы на главные экономические вопросы: что, как и для кого
производить? Связь между конкурирующими производителями осуществляется
через рыночный механизм цен. Рыночную экономику хараС
Самовоспитание —
сознательная деятельность по совершенствованию человеком самого
себя, развитию свое» личности. Оно предполагает наличие ясно осознанных
целей, ценностей, идеалов.
Можно выделить необходимые составляющие процесса самовоспитания.
Это самоанализ, самоотчет и самоконтроль.
Самовоспитание начинается с анализа человеком своих индивидуальных
особенностей, скрытых возможностей и определения желаемых достижений.
Ожидаемых результатов самовоспитание может дать лишь благодаря особому желанию
добиться каких-либо изменений в себе, собственной воле, последовательности в
достижении поставленных целей.
Существуют различные приемы самовоспитания. К ним можно
отнести самоободрение, самовнушение, самоприказ. Возможности человека
совершенствовать себя, другими словами, возможности самовоспитания
безграничны.
Самоконтроль (от
русск. само и фр. соп1ю1е — проверка) — осознание и оценка человеком
своих собственных действий, психических процессов и состояний. Иными
словами, это способность контролировать свои действия в соответствии с правилами
поведения в обществе и собственной системой ценностей.
Появление и развитие самоконтроля определяется требованиями
общества к поведению человека.
Самообразование —
приобретение знаний путем самостоятельных занятий, без помощи преподавателя
(см. Образование). Кроме случаев, когда самообразование бывает вынужденным
(например, в связи с болезнью), существует необходимость непрерывного процесса
самообразования и после окончания учебных заведений. Изменения в обществе,
науке и технике требуют от человека постоянного соответствия требованиям,
которые ему предъявляет меняющаяся социальная действительность и
производственная деятельность. В связи с этим процесс самообразования
сопровождает человека на протяжении всей жизни.
Самопознание — процесс
познания личностью самой себя, своего «Я», своих возможностей
(физических, интеллектуальных, духовных, волевых), качеств, устремлений,
влечений и т. д. в сопоставлении с достоинствами и недостатками окружающих ее
людей и своим прошлым опытом; один из важнейших регуляторов жизнедеятельности и
поведения личности. Самопознание связано с такими процессами, как самооценка,
самонаблюдение, но является гораздо более сложным процессом: сведения о себе человек
получает не только в результате самонаблюдения и самооценки, но и из
внешних источников, включая оценки окружающими его образа жизни и
способов деятельности.
Самопознание проявляется в жизни человека уже в раннем
детстве (стремление ребенка отделить себя от физического мира), но
по-настоящему заявляет о себе в подростковом возрасте (см. Тинейджеры), когда
начинается осознание «духовного Я» — своих психических способностей,
характера, нравственных качеств. Литература, искусство (театр, кино),
телевидение (особенно последнее) активизируют процесс социализации личности,
приобщение ее к решению «вечных» проблем и вопросов: «Каков я?», «Что во мне
не так?», «Каким я должен быть?» и др.
Самопознание предполагает наличие у человека определенного
опыта познавательной деятельности (навыков, умений и способностей получать
достоверное знание). Самопознание, связанное с получением знания о себе,
активно влияет на дальнейшее саморазвитие, самосовершенствование личности (см.
Самореализация).
Самореализация (от
русск. само и лат. геаНз — вещественный, действительный) —
выявление и развитие индивидом личностных способностей, возможностей,
дарований. Осуществляется в многообразной как индивидуальной, так и совместной
деятельности, в ходе которой личность познает то, что ей дано природой,
и развивает собственные потенции. Значительную роль в этом процессе играет
самопознание, самообразование и самовоспитание.
Наиболее полная реализация внутренних сил возможна в том
случае, если личность, вовлеченная в различные сферы и формы
деятельности, стремится последовательно и целенаправленно претворять в жизнь
значимые для нее цели, планы, идеи, проекты.
Свобода — способность
человека действовать в соответствии со своими интересами и целями,
осуществлять свой осознанный выбор и создавать условия для самореализации. Сквозь
призму свободы человек определяет свои позиции, ориентиры жизни и деятельности.
Проблема свободы по-разному осмысливается на различных этапах исторического
процесса, в различных типах социальной организации общества.
Секуляризация (от лат.
«мирской, светский») — одно из центральных понятий обществоведения и религии,
обозначающее процесс освобождения общества, различных его сфер от
господства церкви. Начался этот процесс в XV
в. с обращения государством церковной земельной собственности в светскую. В
дальнейшем последовал постепенный переход административных, судебных и других
функций церковных институтов в ведение светских властей.
С момента отделения церкви от государства началось стремительное
развитие светской культуры.
В настоящее время за церковью сохраняется лидерство в
морально-нравственной сфере.
Семья — социальная
группа, основанная на родственных связях (по браку, по крови). Члены семьи
связаны общим бытом, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.
Родительство и супружество получают социальную санкцию и правовое узаконение,
а также общественную и государственную поддержку, поэтому семья также
рассматривается как социальный институт.
Система (от греч. 8уз1ета
— целое, составленное из частей; соединение) — упорядоченная совокупность
элементов, находящихся в связях друг с другом, которая образует определенную
целостность, единство. Например, общество является системой, а сферы
общественной жизни — частями этой системы или подсистемами.
Термин «система» употребляется и в следующих смыслах:
1) порядок, обусловленный планомерным, правильным расположением
частей в определенной связи, строгой последовательностью действий (например,
система образования);
2) способ, форма организации чего-либо (например, избирательная
система)',
3) совокупность хозяйственных единиц, учреждений, родственных
по своим задачам и организационно объединенных в единое целое (например, Единая
энергетическая система (ЕЭС) Российской Федерации).
Каждая система характеризуется не только наличием связей
между образующими ее элементами, но и неразрывным единством с окружающей
средой, во взаимодействии с которой проявляет свою деятельность.
Например, общеобразовательная система, отличающаяся своей
целостностью (от яслей, детских садов до высших учебных заведений), вместе с
тем выступает как целостность в своих отношениях с другими системами
(законодательной, финансовой и т. п.).
Система права — это
внутреннее строение права, обусловленное особенностями общественных
отношений той или иной страны.
Внутреннее строение права представляет собой совокупность
различных частей (структурных элементов), среди которых основными являются нормы
права, институты права, отрасли права.
Все структурные элементы права взаимосвязаны, внутренне
согласованы и едины по своему назначению в общественной жизни.
Вместе с тем каждый структурный элемент права есть достаточно
обособленная и самостоятельно функционирующая часть системы.
Система права складывается объективно и зависит от конкретно-исторических
условий, формы государственного устройства.
Смысл жизни — философские
размышления о цели и предназначении, содержании и направленности жизни,
своего места в мире. Одна из центральных проблем, затрагивающая основы
человеческого существования. Каждый человек входит в реальный мир помимо своей
воли и рассматривает свою жизнь как величайший дар природы. На начальных
этапах своей жизни он всецело зависит от семьи, в которой родился.
Именно в семье отчетливо проявляются задатки ребенка, особенности его психики,
характера, которые могут сыграть огромную роль в его дальнейшей жизни и оказать
влияние на самореализацию личности.
На проблему смысла жизни человека, тесно связанную с
реализацией его творческого потенциала, серьезное влияние оказывает ближайшее
окружение индивида (коллектив, в котором он учится, работает, неформальная
группа, общественное объединение и др.), его потребности, цели и
интересы. Народная мудрость «Спеши делать добро» указывает на скоротечность
человеческой жизни и необходимость оставить свой след на Земле. «Тайна бытия
человеческого не в том, чтобы только жить, а в том, для чего жить», — писал Ф.
М. Достоевский. Оставить свой след на Земле, т. е. добрые поступки и дела,
сохранить преемственность в поступательном развитии рода человеческого, не дать
ему исчезнуть бесследно — в этом и состоит особая мудрость человеческого
существования. Глубокая вера в светлый завтрашний день, в Добро, в творческие
возможности человека помогает миллионам землян не только выжить, но и победить
лишения, невзгоды, одиночество и физический недуг.
Собственность —
принадлежность вещей, материальных и
духовных ценностей определенным лицам; экономические отношения между людьми по
поводу обладания вещами. Юридическое
право владения, пользования и распоряжения имуществом.
Право собственности является
естественным и неотчуждаемым
правом человека, закрепленным в Конституции и других законах.
Сознание — одно из
основополагающих понятий философии,
психологии и социологии, обозначающее
способность человека воспроизводить действительность в идеальных образах. Сознание связано с речью и целеполагающей деятельностью человека.
Оно интегрирует (сочетает) способности человека осмысливать бытие мира и себя в этом бытии, осознавать себя,
общаться с другими людьми, создавать условия для самореализации и т. д. Сознание охватывает сферы рационального мышления, духовно-образного, чувственного
восприятия мира, волевые процессы,
память. Интуиция и воображение также аспекты сознания.
Особенность сознания —• его направленность как
на внешний, так и на внутренний мир человека, способность к самооценке,
самоанализу, саморегуляции и т. д. В сознании представлены самые разнообразные чувства и переживания, включая
любовь и ненависть, радость и грусть, страх и веру. На состояние сознания влияют неосознанные процессы психики человека (см. Бессознательное).
В процессе сознательного отражения и
регуляции поведения у
человека постоянно присутствует ощущение своего «Я». Иными словами, человек не только что-то
знает о действительности, но и знает, что он
знает о ней. Это характеризует активность и
многоплановость сознания, которые обеспечивают успешное взаимодействие человека с природной и
социальной средой его существования и
деятельности.
Сознательное —
важнейшая способность человека, проявляющаяся
прежде всего в рациональном отношении к миру, в его готовности вступать в заранее запланированные отношения
с людьми, вещами, природой. Сознательное — очевидный антипод бессознательного. Оно отличается
сложным сочетанием мыслительных,
чувственных, эмоциональных, волевых процессов и теснейшим образом связано с речью. Тем не менее конкретные проявления сознания, его ошибки,
преувеличения (фантазии) находятся в
разнообразной зависимости от области явлений
бессознательного. Сознательное выступает в двух формах: в индивидуальном (индивидуальное, личное сознание) и общественном (общественное
сознание).
Хотя сознание любого индивида
уникально, тем не менее оно
не произвольно и обусловлено факторами внешними по отношению к индивиду (в первую
очередь системой социальных связей).
В ходе индивидуального развития каждый
человек приобщается к
общественному сознанию (совместному знанию) путем овладения языком.
Индивидуальное сознание формируется под влиянием языка и носит общественно-исторический характер.
Социальная группа —
любая совокупность людей, имеющая какой-либо общий социально значимый признак
(пол, возраст, национальность, профессия,
доход, образование, власть и
др.).
Между социальными группами существует
определенное неравенство
с точки зрения их общественного положения, объема и характера прав, привилегий
и обязанностей, престижа и влияния.
Они занимают разное социальное положение. Принято различать экономическую, политическую и профессиональную дифференциацию. Экономическая
дифференциация выражается
в существовании социальных групп, различающихся по доходам, уровню жизни. Политическая дифференциация проявляется в делении общества на
группы управляющих и
управляемых, политических лидеров и массу. Кпрофесси-ональной дифференциации можно отнести
выделение различных групп
по роду деятельности.
Социальная дифференциация (от лат. й'фтепйа -различие) — расчленение, разделение общества на
группы с точки зрения неравенства в их
общественном положении, привилегиях и обязанностях, престиже и влиянии и пр.
Социальная дифференциация включает разделение труда, появление различных профессий, статусов, ролей, групп и т. д.
Социальная психология --
1) совокупность разнообразных проявлений
групповой духовной деятельности (рациональных и эмоциональных, теоретических и
практических), являющихся выражением
отношения данной социальной группы к действительности, ее реальным сознанием. Отличительная черта
социальной психологии — причудливое сочетание рационального уровня осмысления
действительности с элементами теоретического
знания, эмоциями, чувствами, настроениями; 2) научная дисциплина,
изучающая закономерности поведения и деятельности
людей, включенных в конкретные социальные группы реальных общественных отношений (экономических, правовых,
религиозных и т. п.). Возникновение этой научной Дисциплины связано с плодотворным взаимодействием психологии и
социологии.
Социализация (от лат. зос'шИз -- общественный,
товарищеский) — освоение индивидом, социальных
норм и культурных ценностей общества.
Процесс социализации начинается с того мгновения, когда индивид, вступая
в человеческие отношения, определяет себя и свое отношение к другим людям. Осуществляется процесс социализации в ходе усвоения и
воспроизводства социального опыта,
определения человеком своего места
в обществе, самого себя как личности. Социализацию относят к тем процессам, посредством которых люди
учатся совместно жить и эффективно взаимодействовать друг с другом.
Социализация происходит как в результате стихийного, ненамеренного воздействия на личность различных
обстоятельств жизни в обществе, так и
в условиях воздействия целенаправленного, в том числе педагогически
организованного (см. Воспитание).
Представители различных научных школ
рассматривают социализацию
по-разному:
- как социальное научение;
- как результат социального
взаимодействия;
- как стремление человека к наиболее
полному выявлению и
развитию своих личностных возможностей.
Социальная мобильность (от фр. тоЬИе -- подвижный) — любые изменения в социальном положении индивида или социальной группы. Различают
горизонтальную и вертикальную социальную
мобильность. Горизонтальная мобильность
предполагает передвижение на одном и том же уровне (переход из одной школы в другую, с одного предприятия на другое). Вертикальная мобильность связана с
изменением социального статуса. Это может быть как социальное восхождение
(рабочий становится мастером, начальником цеха, директором завода), так и
социальный спуск (бригадир становится рядовым
членом бригады).
Социальная (общественная) норма (от лат. погта — руководящее начало, правило,
образец) — установленные в обществе правила, образцы, эталоны ожидаемого поведения людей.
С помощью норм к людям предъявляются требования, которым должно соответствовать их поведение. Социальные нормы направляют поведение людей, позволяют его
контролировать, регулировать и оценивать. Нормы вырабатываются обществом
и отражают господствующие в нем
представления о допустимом и недопустимом, желательном и нежелательном
поведении людей.
Выполнение социальных норм
обеспечивается внутренним убеждением,
нравственными принципами людей либо силой общественной привычки.
Выделяют следующие виды социальных
норм:
·
нормы
морали, которые выражают представления людей о добре и зле, справедливости и
несправедливости и т. п.;
·
традиции
и обычаи, в которых выражаются исторически сложившиеся правила поведения людей, вошедшие в привычку в результате частого повторения;
·
религиозные
нормы, к которым относят правила поведения, содержащиеся в текстах священных книг либо установленные
церковью;
·
политические
нормы, регулирующие политическую деятельность, отношения между личностью и властью,
между социальными
группами и государством
,правовые нормы, которые закрепляются в законах, издаваемых государством, и четко
определяют границы поведения и наказания за нарушение закона;
·
эстетические
нормы не носят категорического характера и закрепляют представления о
прекрасном не только в художественном творчестве, но и в поведении людей в быту
и на производстве.
Социальная общность —
разнообразные совокупности (союзы, объединения) людей, отличающиеся друг от друга
количественным составом, временем существования, а также разной степенью организованности и сплоченности.
Социальная общность формируется на
основе одинаковых условий жизни образующих ее людей. Она может складываться на основе участия в общественном производстве
(производственный коллектив, общественный
класс, социально-профессиональная группа);
этнической принадлежности (народность, нация), естественно-демографических
признаков (пол, возраст). Вырабатываются единые нормы и правила поведения, формируются
общие черты массового сознания,
культуры, образа жизни и ценностного
отношения, высшим выражением чего являются общие интересы.
Социальная роль —
совокупность конкретных действий, которые
должен выполнять человек, занимающий определенное положение (статус) в данном обществе.
Роли определяются ожиданиями
людей. В нашем обществе (и большинстве других)
укоренились представления о том, что родители должны заботиться о своих
детях, что работник должен выполнять порученную
ему работу, что близкие друзья неравнодушны к нашим проблемам. Если кто-то «не выполняет» своих ролей
в соответствии с нашими ожиданиями, мы удивлены, рассержены или обижены, и наши отношения меняются.
Усвоить (принять) социальную роль — означает дать ей собственное, индивидуальное определение, оценить и
выработать личное отношение к
социальной позиции. Ни одна роль не является
жестко фиксированной моделью поведения. В ходе этого усвоения социальных ролей принятые
социальные нормы оцениваются через
установки, убеждения, принципы, разделяемые индивидом. Общество навязывает индивиду социальную роль, но
ее принятие, исполнение либо отвержение всегда носит личностную окраску, накладывает отпечаток на
реальное поведение человека.
Каждый человек исполняет несколько
ролей в множестве различных
ситуаций. Например, инженер, работая на производстве, выступает в роли труженика, в семье — он семьянин, а в магазине —
потребитель. Между ролями может возникнуть конфликт — ролевой конфликт. Если
мать наказывает сына, запретив ему встречу с
друзьями, отцу может показаться, что наказание
слишком сурово. Отсюда для отца возникает дилемма (затруднительный выбор): исполняя роль мужа, он
должен поддерживать решения своей
жены, но, как отец, он должен включиться
в воспитательный процесс.
Социальная стратификация (от лат. $1га1ит — слой и/ас/о — делаю) — социальное различие,
неравенство и в соответствии с этим
положение людей в социальной структуре на основе четырех критериев: размера доходов, уровня образования, доступа к власти, престижа профессии. Представители одной страты (слоя) обычно
обладают схожими жизненными
возможностями и жизненными стилями и могут
обладать коллективной идентичностью, чем и отличаются от представителей других
страт. Выделяют следующие страты в современных
обществах: 1)социальная элита (президенты, премьер-министры и другие политические лидеры, крупные бизнесмены, наиболее влиятельные представители
творческой интеллигенции); 2) слой профессионалов (ученые, писатели, художники, врачи, юристы, преподаватели,
средние и мелкие бизнесмены, высококвалифицированные рабочие); 3) квалифицированные рабочие (фабрик, заводов, строительных фирм, сельскохозяйственных предприятий,
сферы услуг и т. д. с постоянной и
надежной работой); ^неквалифицированные
рабочие. Кроме этого, нижнюю ступень занимают
безработные, неимущие люди с доходом на грани или за гранью бедности, бродяги, нищие, уголовные
элементы.
Основы современного подхода к
изучению социальной стратификации
были заложены немецким социологом, историком, экономистом
и юристом Максом Вебером (1864—1920). Термин
«стратификация» позаимствован из геологии, где он обозначает вертикально расположенные слои земли,
обнаруживаемые при разрезе.
Стратификация -- определенный срез
социальной структуры общества, или теоретический угол зрения на то, как
устроено человеческое общество. В
реальной жизни одни люди не
стоят под другими.
Стратификационный подход нередко
противопоставляют марксистскому
учению о классах. Но классовое деление представляет частный случай социальной
стратификации, где принадлежность
к социальным группам определяется экономическим положением людей на основе
отношений собственности на средства производства (капиталист, наемный рабочий) (см. Социальное неравенство, Социальная
мобильность).
Социальная структура общества (от лат. ^гисЫга — строение, расположение, порядок)
— структура общества в целом,
совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных групп. Эти группы различают по их положению в обществе, по доступу к таким социальным благам,
как деньги, власть, престиж.
Существует мнение, что социальная структура общества — это различные виды социальных общностей и отношения
между ними: социально-классовые,
социально-демографические, социально-этнические,
социально-духовные. Люди не полностью
свободны в выборе своих действий, они ограничены социальным миром, в котором
они живут, и социальными отношениями,
в которые вступают друг с другом. Другое мнение состоит в том, что
социальная структура общества — это только социально-классовые общности и отношения между ними. Социальная структура отражает сложную картину
социального неравенства между общественными классами. В современной социологии понятие «страта» используется чаще, чем понятие «класс» (см. Социальная стратификация.)
Социальное знание —
результат социального познания, совокупность знаний общества о себе самом,
включая и частноиндивидуальную жизнь
людей. В системе научного познания
социальное знание всегда объединено с гуманитарным знанием. Но в отличие от гуманитарного знания,
которое представляет знание о
внутренней жизни человеческой личности
во всем разнообразии ее потребностей,
самовыражения и самореализации, социальное знание является знанием о внешней жизни личности.
Социальное знание — это знание о формах социальных связей (производство, право, образование и т. д.) и
типах деятельности людей.
Социальное неравенство —
специфическая форма социального различия,
которое характеризуется неравномерным распределением
доходов, власти, образования, престижа между различными стратами, слоями населения. Отдельные
личности, социальные слои, классы находятся на разных ступенях социальной иерархии (см. Социальная
стратификация), обладают
неравными возможностями удовлетворения своих жизненных потребностей.
Социальное познание —
один из видов познавательной деятельности (см. Чувственное познание, Рациональное познание); его
отличительная особенность — совпадение субъекта
и объекта познания, которыми являются люди, составляющие общество и
постигающие его закономерности. В качестве
объекта социального познания здесь выступает деятельность самих людей —
субъектов познания. В процессе социального
познания общество познает себя. Поскольку получаемое социальное знание всегда связано с интересами,
убеждениями, ценностями и пристрастиями индивидов —
субъектов познания, постольку оно всегда
носит оценочный характер; в социальном познании сильно ощущается личностный
фактор. Социальная действительность,
являющаяся источником получения знаний
об обществе, отличается сложностью своей структуры и скоротечностью происходящих в ней процессов и
явлений. К тому же направленность и
результаты социального познания непосредственно затрагивают коренные
интересы различных социальных групп и отдельных личностей. В социальном познании весьма ограничены возможности проведения экспериментальных
исследований.
Достижениями в социальном познании
обыкновенно являются оценочные суждения,
гипотезы и теории. Их подтверждает (или
опровергает) ход общественной жизни.
Социальное прогнозирование (от греч. рго§поз1з — предвидение, предсказание) — в
широком смысле — научно обоснованное суждение о возможном состоянии того или
иного явления в будущем и (или) альтернативных путях и сроках осуществления
этих состояний; в узком смысле — прогнозирование
отдельных областей, сфер общественной жизни, например: социально-экономическое (перспективы развития
экономических отношений);
социально-географическое (перспективы дальнейшего освоения земной
поверхности); социально-экологическое
(перспективы сохранения равновесия между состоянием природной среды и жизнедеятельности общества); демографическое (рост населения, изменение половозрастной
структуры, миграция населения);
образовательно-педагогическое (развитие системы образования и воспитания, подготовка кадров для учреждений народного образования).
Социальный контроль (от
фр. соп1гб1е — проверка) -система
способов воздействия общества, социальных групп на личность. Цель
такого воздействия — регуляция поведения личности,
приведение его в соответствие с общепринятыми в данной общности нормами,
т. е. нормами поведения, необходимыми для
соблюдения с точки зрения других людей.
Социальный контроль служит достижению
и поддержанию стабильности социальной системы, является условием позитивного развития данного сообщества.
Воздействие социального контроля в
наибольшей степени испытывают
на себе те индивиды, чье поведение может быть охарактеризовано как отклоняющееся. В
зависимости от того,
каковы эти отклонения, социальная группа применяет к человеку те или иные санкции. Чем выше уровень
развития социальной группы, тем большей
гибкостью, дифференцированностью отличается
ее социальный контроль.
Считается, что социальный контроль
способствует формированию
самоконтроля у людей, позволяет им успешно интегрироваться в социум.
Социальный статус (от
лат. 81аЫз — состояние, положение) — место (позиция) индивида или
группы в социальной структуре общества, определяемое социальными признаками (экономическое положение, профессия,
квалификация, образование),
природными признаками (пол,
возраст), а также престижем, авторитетом
и ролью в структуре власти. Он предполагает совокупность некоторых прав и обязанностей индивида или социальной группы, которые связаны с
выполнением соответствующих социальных функций (социальных ролей) (см. Социальная роль).
Каждый человек выполняет
множество ролей в обществе. Например, женщина может быть женой, матерью,
учительницей,
музыкантом, членом профсоюза, избирателем. Среди группы статусов выделяется главный — наиболее характерный для данного человека статус, с которым его отождествляют
другие люди. Главный статус чаще всего определяется местом работы, характером деятельности (директор, профессор,
инженер, школьник и т. п.).
Различают предписанный статус и статус
достигнутый. Предписанный — статус,
получаемый на основе принадлежности к
социальной группе и определяющийся общественным положением, унаследованным от родителей. Достигнутый — это
статус, приобретаемый индивидом благодаря его собственным
усилиям и требующий от него определенных индивидуальных способностей,
знаний, труда, квалификации, образования и
т. д.
Социальный статус, хотя и связан с
оценкой положения индивида
или социальной группы («ниже», «выше», по уважению,
привлекательности), однако не определяется произвольно. Кто имеет более высокий
статус — профессор университета или главарь мафии — зависит от господствующей в
данном обществе системы ценностей, от культуры
конкретного общества.
Социология (от лат. зос'^аз
— общество и греч. 1о-§О5 — учение) — наука о законах
становления, развития, функционирования общества
в целом.
Она рассматривает общество как
социальный организм, как органическое единство
экономической, социальной, политической и
духовной сфер, развивающихся благодаря социальной деятельности людей.
Социология изучает общественную деятельность
людей, возникающие в
ее процессе социальные отношения во взаимосвязи и взаимодействии материальной и духовной сторон
жизни. Ученые-социологи
проводят социологические исследования, делают
теоретические обобщения, определяют основные направления общественного развития.
Социология насчитывает более 40 специализированных отраслей, численность которых продолжает расти.
Социум — одно из
ключевых понятий обществоведения, обозначающее
социальную среду, социальный мир. Употребляется в нескольких значениях:
1) общество как единая социальная система; 2) разновидность
человеческой общности (род, община, полис, поселок, землячество и др.);
3) социальное окружение человека; среда,
предоставляющая необходимые материальные
условия для духовного роста личности, удовлетворения ее культурных
потребностей; среда, в которой человек вовлечен во все виды общественных
связей (производственных, политических,
религиозных и т. д.).
Специализация производства — сосредоточение основной
деятельности предприятия, компании на производстве узкого круга продукции, товаров, услуг.
Способности —
индивидуально-психологические особенности личности,
условия успешного выполнения определенной деятельности.
Различают общие (интеллектуальные) и
специальные способности (условие выполнения
определенной деятельности — музыкальной,
сценической, литературной и др.).
Способности нельзя свести просто к знаниям,
умениям или навыкам.
Они проявляются в том, насколько человек при прочих равных условиях быстро и качественно, легко и прочно осваивает ту или иную деятельность.
Способности личности могут изменяться,
развиваться. В связи с
этим их рассматривают и как предпосылку успешного хода деятельности человека, и как
продукт его деятельности. В этом состоит взаимосвязь способностей человека и
его деятельности.
Ученые полагают, что развитие
способностей происходит на основе
врожденных задатков ребенка. Такими задатками может быть музыкальный слух,
память и т. п. Для того чтобы задатки развились в способности, требуются
определенные социальные условия.
В основе одинаковых достижений при
выполнении какой-либо
деятельности могут лежать различные способности. В то же время одна и та же способность
может быть условием успехов
в различных видах деятельности.
Высокий уровень развития способностей
выражается понятиями «талант»
(получение оригинальных, совершенных и общественно
значимых продуктов деятельности) и «гениальность» (осуществление принципиальных сдвигов в той или
иной сфере творчества).
Средства массовой информации (СМИ) — средства
систематического распространения информации (через печать, радио, телевидение, кино, глобальные
компьютерные сети, звукозапись, видеозапись, электронные носители и
др.). В силу того что СМИ систематически охватывают большие массы людей,
зачастую оказываются основным источником информации, они являются эффективным средством влияния на сознание и поведение
человека. В связи с этим СМИ часто связывают с попытками манипулировать общественным сознанием, навязать обществу те или иные взгляды.
Субкультура (от лат. зиЬ
— под и сиИига — возделывание, обработка) — культура какой-либо
социальной или демографической группы.
Закрепляется и проявляет себя в особых чертах поведения людей, сознания, языка,
системе ценностей, во внешнем облике.
Существуют субкультуры религиозных
организаций, преступных
группировок, национальных меньшинств (например, цыган), профессиональные
субкультуры и др. В этом ряду одним из наиболее
устойчивых образований является молодежная субкультура. Для нее свойственны особый стиль общения, музыка, мода, нравственный климат. Зачастую она способна
оказываться в оппозиции к обществу,
отрицая его идеалы и ценности. В молодежной субкультуре, как в сложном и многомерном явлении, в свою
очередь, выделяются более мелкие, но тем не менее жестко оформленные субкультуры (панки, рейверы, рокеры, скины, кислотная
молодежь, футбольные и музыкальные фаны и др.).
Субъект права — это
лицо, обладающее способностью иметь и
осуществлять установленные законом права и обязанности.
«Лицо» на юридическом языке — это отдельный гражданин или
организация — государство, государственные учреждения, государственные
или частные предприятия, муниципальные или общественные организации — словом,
все те, кто способен иметь и осуществлять
права и обязанности, установленные законом.
Судьба — констатация
неотвратимости событий, явлений, поступков в жизни
человека или народа. Особенно широко этот термин представлен в
мифологическом сознании. В современном
обыденном сознании термин «судьба» употребляется в нескольких значениях: ход жизненных событий, не
зависящих от воли человека; доля, участь; законченная история (кого-то,
чего-то); то, что произойдет в будущем.
Сущность — главное
содержание предмета и явления.
Сферы жизни общества —
это составные части общества, отражающие его структуру, совокупность деятельности
людей, отношений между ними. Наука
рассматривает общество как систему, сферы же являются подсистемами (частями)
общества. Экономическая — включает производство, финансовые учреждения, обмен, распределение и
потребление, отношение людей в этих
процессах деятельности. Социальная — охватывает классы, социальные
группы, этносы, различные отношения в
обществе (например, национальные, семейные),
образовательно-воспитательные и медицинские учреждения, органы социальной защиты, основной задачей которых является забота о пенсионерах и малоимущих.
Политическая — включает политику, государство, право, отношения между этими структурами и отношения людей к этим
структурам. Духовная — охватывает мораль, науку, религию, культуру в
различных их проявлениях и организациях, творческую деятельность людей.
Все четыре сферы тесно взаимосвязаны
(влияют друг на друга).
Так, развитие экономической сферы прямо влияет на процессы в сфере социальной; правовые
отношения охватывают
все сферы общественной жизни. Нередко одно и то же учреждение по роду деятельности фактически примыкает к нескольким
сферам: например, государственные учебные учреждения в своей подчиненности по
финансированию относятся к социальной сфере,
а не образовательно-воспитательной, как многие считают, однако в целом эта
деятельность соотносится со сферой
духовной.
Т
Талант (от греч. Шап(оп)
— выдающиеся способности, одаренность
в какой-либо области (художественной, научной, политической и др.).
Творчество — создание,
открытие, изобретение новых духовных или
материальных ценностей. Это целенаправленная деятельность, порождающая
нечто качественно новое, ранее неизвестное. Она отличается
неповторимостью, уникальностью, оригинальностью.
Существует точка зрения, что
творческие способности присущи любому человеку,
— необходимо лишь суметь раскрыть их и
развить. Творчество предполагает наличие у личности интересов, способностей, знаний, умений,
благодаря которым создается новый, оригинальный, уникальный продукт. При
этом не всегда прослеживается прямая связь между школьными оценками — двойками
или пятерками — и развитием творческих способностей.
На первый взгляд процессы творческой
деятельности могут показаться спонтанными, т. е. самопроизвольными, неуправляемыми.
Однако специалисты нашли возможности изучать процесс творческой деятельности.
Они подчеркивают важную роль развитого воображения, интуиции, неосознанных компонентов умственной активности, а также потребности
людей в раскрытии и реализации своих
созидательных возможностей в процессе
творчества. Оптимальная стратегия творчества требует сочетания
чрезвычайной целеустремленности, последовательности, трудолюбия и способности
взглянуть на проблему по-новому, поддаться
интуитивному порыву. Комбинация из целеустремленности и умения преодолеть
косность (консервативность) мышления — вот зерно, из которого рождается
всякое творчество.
Специфика творчества обусловлена той
сферой культуры, в
которой оно протекает. Например, творчество может иметь место в таких сферах, как производство,
техника, искусство, наука, политика,
педагогика и др. Каждая сфера обусловливает своеобразие процессов
творческой деятельности. Новизна,
свойственная творческой деятельности, может быть объективной и субъективной. Объективная новизна
свойственна деятельности
конструкторов, ученых, изобретателей, композиторов, писателей (изобретение новых приборов, открытие новых законов, создание новых литературных или музыкальных произведений и т. п.). Субъективная новизна
характерна для индивидуальной мыслительной деятельности, в ходе которой человек
открывает то, что было открыто до него, но ему не было известно. С этой точки зрения учебный процесс может быть творческой мыслительной деятельностью.
С развитием кибернетики начались попытки моделирования процесса творчества. Однако формализовать (строго
конкретизировать) все составляющие этого сложного процесса не представляется возможным.
Тинейджер (англ, (еепа^ег)
— подросток, юноша или девушка в возрасте 13 — 19 лет. Употребляется в
двух значениях:
·
подчеркивается
переходный возраст представителей этой возрастной группы;
·
указывается
на принадлежность к молодежной субкултуре.
Толерантность (от лат.
ШегапПа — терпение) — в обществоведческом смысле терпимость к другим
мнениям, верованиям, поступкам, поведению,
образу жизни, обычаям, чувствам.
Выражение «проявление толерантности» означает отсутствие нетерпимости, стремление выслушать и понять
другую точку зрения, требование,
позицию и т. п.
Толерантность имеет свои пределы. Они
связаны с существующими
в данном обществе нравственными, правовыми, политическими и иными нормами.
Труд — целесообразная деятельность
человека, направленная на создание с помощью средств труда материальных и
духовных ценностей, необходимых для полноценной жизни людей; процесс преобразования природы с целью
производства материальных благ.
В технологическом отношении труд — соединение профессионально
подготовленной рабочей силы со средствами производства.
С точки зрения экономической, труд — осознанная, общепризнанная целесообразная деятельность человека,
людей, требующая приложения усилий, осуществления работы; все умственные и физические затраты, совершаемые людьми в
процессе производства. Это один из
основных факторов производства.
Труд является необходимым условием
существования общества.
Трудовое право —
отрасль права, регулирующая труд наемных работников на предприятиях, в
учреждениях, организациях. Регламентирует отношения рабочих и служащих с работодателем
по поводу непосредственного приложения труда; отношения по рассмотрению
трудовых споров; отношения по охране труда.
Основные источники трудового права — Трудовой кодекс Российской Федерации, Закон РФ «О коллективных
договорах и соглашениях» и другие законодательные акты. По некоторым вопросам трудовых правоотношений законодательные
акты содержат лишь самые основные,
исходные правила, а конкретные нормы могут устанавливаться работодателями (в
лице администрации) и работниками (в лице профсоюза или иного уполномоченного органа). Источником таких конкретных
норм являются, в частности,
коллективные договоры.
Основание возникновения трудовых отношений — трудовой
договор (контракт) — добровольное соглашение между работником и работодателем.
В соответствии с этим документом работник
обязуется выполнять работу по определенной специальности, квалификации или
должности и подчиняться внутреннему распорядку, а работодатель —
выплачивать трудящемуся зарплату и обеспечивать условия труда, предусмотренные
законодательством о труде, коллективным
договором и соглашением сторон.
Невыполнение или ненадлежащее
выполнение работником своих
обязанностей порождает дисциплинарную ответственность. Добросовестный, творческий труд
поощряется.
У
Уголовное право —
отрасль права, совокупность норм которого определяет преступность
и наказуемость деяний, опасных для данной
системы общественных отношений.
Уголовное право регулирует
уголовно-правовые отношения, возникающие по поводу совершения преступления. Преступление — виновное, общественно опасное, запрещенное уголовным законом деяние (действие или бездействие).
По характеру и степени общественной опасности преступления подразделяются
на 4 вида: небольшой тяжести, средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие. По объекту посягательства они бывают: против
личности (убийство, причинение вреда здоровью, изна силование, клевета и др.); в сфере экономики —
против собственности (кража, грабеж,
вымогательство) и в сфере экономической деятельности (лжепредпринимательство,
контрабанда, ограничение конкуренции); против общественной безопасности
и общественного порядка (терроризм, вандализм, незаконное изготовление наркотических средств с целью сбыта, вовлечение в занятия проституцией и др.); против
государственной власти (государственная измена, шпионаж и др.); против военной службы (неисполнение приказа, дезертирство
и др.); против мира и безопасности человечества (публичные призывы к
развязыванию войны). Правовым последствием совершения преступления является уголовная ответственность (один из видов юридической ответственности). Она
подразделяется на два вида: без назначения
наказания и с назначением наказания. Уголовное наказание — мера
государствен- | ного принуждения,
назначаемая по приговору суда. Она применяется к лицу, признанному виновным в
совершении преступления, и заключается в предусмотренном законом лишении или
ограничении прав и свобод этого лица. При установлении наказания учитываются
отягощающие и смягчающие обстоятельства.
Виды уголовных
наказаний: штраф, лишение прав занимать определенные должности, конфискация
имущества, лишение свободы на определенный срок или пожизненно, смертная
казнь.
Целями уголовного
наказания являются: восстановление социальной справедливости, исправление осужденного,
предупреждение
совершения новых преступлений.
Уголовное право
строится на принципе законности, принципе равенства граждан перед законом,
принципе вины, принципе справедливости, принципе гуманизма. Основной источник
уголовного права —
Уголовный кодекс Российской Федерации.
Урбанизация (от лат. «городской») — процесс перемещения
большей части сельского населения в города в связи с процессом индустриализации. Сосредоточение материальной культуры в городах.
Неизбежным
следствием урбанизации стало исчезновение традиционной патриархальной семьи, жалкое
существование деревень.
Свидетельством неуправляемости этого
процесса являются мегаполисы
(города-монстры).
Уровень жизни — показатель обеспеченности населения необходимыми для жизни товарами и услугами.
Этот показатель
зависит от того, насколько экономика способна удовлетворять запросы потребителей
и возможности последних приобретать необходимые для жизни товары и услуги.
Уровень жизни, как правило, сводят к
такому показателю, как валовой
внутренний продукт на душу населения. В более широком значении уровень жизни
может включать множество
показателей: средняя продолжительность жизни, уровень образования, уровень реальных доходов, размеры натурального потребления, занятость населения и др.
В большинстве
развитых стран считают важным обеспечивать минимально необходимый уровень
жизни, предоставляя всем членам общества возможность бесплатно получать среднее образование,
медицинскую помощь и другие услуги.
Ф
Философия (от греч. «любовь
к мудрости») -- особая форма познания мира, вырабатывающая систему знаний
о фундаментальных принципах и основах человеческого бытия, о наиболее общих
сущностных характеристиках человеческого отношения к природе, обществу и духовной жизни во
всех ее основных
проявлениях. Философия стремится рациональными средствами создать предельно обобщенную картину мира и места человека в нем.
Формация общественно-экономическая — согласно марксистской концепции исторического процесса определенная
стадия развития общества. Она определяется исторически соответствующим способом производства,
который образован взаимосвязью производительных сил (люди, обладающие знаниями и трудовыми навыками, а также средства
производства, т. е. предметы и орудия труда) и производственных
отношений (отношения, в которые вступают
люди в процессе совместной трудовой деятельности), которые зависят от того, в
чьей собственности находятся основные средства производства. История
общества в соответствии с этой концепцией представляет собой процесс развития сменяющих друг друга формаций.
X
Характер (от греч. сНагаЫег
— черта, примета, признак, особенность; печать, зарубка) — отличительная
особенность, свойство, качество чего-нибудь.
Этим же словом обозначают устойчивые
индивидуальные особенности личности, проявляющиеся в ее действиях, поведении, общении с
другими людьми.
Характер представляет собой единство
психических и мо рально-этических, духовных свойств человека. В
этом смысле часто можно
слышать выражения: «хороший характер», «плохой характер», «сильный характер»,
«слабый характер», «бесхарактерный
человек».
Считают, что в
характере соединяются индивидуальные и типичные проявления. Индивидуальные
черты характера определяются своеобразием жизненного пути, особыми условиями жизни человека,
его личностными особенностями. Общие обстоятельства жизни людей,
конкретно-исторические условия формируют типичные стороны и черты характера человека. В этом смысле иногда говорят о традиционном складе
характера, национальном характере,
например характере русского человека.
Христианство — одна из мировых монотеистических (см.
Монотеизм)
религий
(наряду с иудаизмом и исламом). Самая распространенная
религия на земном шаре (общее число христиан составляет около 2 млрд человек или около 35% населения
мира). Возникло в I в. в Палестине. Имеет три основных направления:
католицизм, православие, протестантизм.
В свою очередь, в каждом из этих направлений выделяются отдельные течения, группы, секты. Общий
признак, объединяющий христианские вероисповедания, — вера в Иисуса
Христа как богочеловека и спасителя мира, который, будучи Сыном Божиим, принял страдания и смерть для
искупления первородного греха
(нарушение Адамом и Евой заповеди Бога об абсолютном повиновении), воскрес и вознесся на небо. По христианскому учению, в будущем произойдет второе
пришествие Христа для суда над
живыми и мертвыми. Главный источник христианского вероучения — Священное
Писание (Библия, особенно вторая ее часть — Новый Завет).
В России
христианство является основным вероисповеданием. Подавляющее большинство
христиан в России православные. Православие (восточная церковь) как одно из
направлений христианства
возникло в 1054 г .
после раскола с западной церковью
(католической), по числу верующих (около 185 млн человек) является
вторым в мире христианским вероисповеданием
после католичества.
Ц
Цель жизни — проблема, связанная с жизненным выбором, осознанием смысложизненных позиций, установок
и потребностей. Много общего имеет с понятиями «смысл жизни»
и «предназначение человека». В центре проблемы — заранее мыслимый результат сознательной деятельности.
Чем сложнее поставленная цель, тем
более трудный и длительный путь необходим
для ее достижения, тем сложнее комбинация необходимых средств. Достижение жизненных целей сопряжено с прогнозированием
и планированием деятельности. Планирование всегда устремлено в будущее, а будущее сопряжено с неизвестным,
непредсказуемым.
Источником неудач,
крушений жизненных планов могут быть как объективные причины, не зависящие
от сознания и воли человека (экономический кризис, стихийное
бедствие и т. д.), так и
субъективные, связанные с особенностями склада характера человека.
Личные качества
оказывают решающее воздействие на осознанный отбор объектов (отношений) с
точки зрения степени их значимости для данной личности. Лучшему усвоению
понятия «цель жизни» способствует обращение к понятиям «потребности» и «мотивы».
Ценности — характеристика определенных идей,
принципов, явлений, предметов и их свойств с точки зрения их значения для человека или общества. Положительная
или отрицательная значимость объектов окружающего мира определяется не их свойствами самими по себе, а их
вовлеченностью в сферу человеческой
жизнедеятельности, в круг потребностей, интересов, социальных отношений. Ценностями
окружающий мир наделяет человеческое
сознание, рассматривающее их с точки
зрения человеческого блага. Общепризнанными ценностями являются добро, истина,
польза, красота, справедливость, совесть,
честь, человеческая жизнь, свобода, Родина, семья и т. д. По содержанию все многообразие ценностей
условно можно разделить на вещные
(приятное, полезное, пригодное), логические
(истина), этические (добро), эстетические (прекрасное).
Ценности играют роль ориентиров в
повседневной жизни. Они не просто помогают
ее описывать, но выносят оценку, одобряют или осуждают какие-либо
действия или явления. Миру ценностей
присуще разнообразие: у отдельного человека, какой-либо социальной группы или народа они имеют свои специфические
черты. Но вместе с этим в процессе истории складывается единый комплекс общечеловеческих ценностей, которые являются универсальными, способствующими
объединению человечества.
Ценные бумаги — юридические документы, удостоверяющие право их владельцев на доход или
имущество.
В зависимости от целей выпуска и характера операций различают следующие виды ценных бумаг: фондовые
(акции, облигации), коммерческие
(вексель, чек, закладные, залоговые
свидетельства).
Ценные бумаги определяют
взаимоотношения между лицами,
выпустившими их, и теми, кто их приобретает. Они содержат требование, условие,
как правило, связанные с выплатой дохода
(дивиденда, процента), а также возможностью передачи прав другим лицам. Ценные бумаги могут быть объектом купли-продажи.
Ценные бумаги выпускаются государственными и коммерческими организациями. Выпуск и обращение ценных
бумаг регулируется законодательством.
Цивилизация (от лат. сшШз - - гражданский,
государственный) — совокупность своеобразных
проявлений материальной, социальной и
духовной жизни той или иной группы стран, народов на определенном этапе
их развития. Являясь одной из категорий
современной исторической науки и культурологии, понятие «цивилизация»
выходит за пределы географических и национальных
границ. Любая из цивилизаций представляет собой сочетание специфических социально-экономических отношений и
культурных, нравственных основ общества. Каждой цивилизации присущи определенные общественно
значимые ценности, уникальное восприятие окружающего мира, исторически
сложившийся образ жизни. Эти принципы объединяют людей одной цивилизации, обеспечивают ее
самобытность на протяжении всей ее
истории.
Часто понятие «цивилизация»
употребляется в узком смысле — как синоним
понятия «культура».
Ч
Частное право -- часть системы действующего права
(суперотрасль), включающая отрасли,
которые обеспечивают частный интерес
отдельной личности, коллективов людей. Частноправовые отношения в отличие от публично-правовых
основаны на свободе договоров и
юридическом равенстве участников - -
частных лиц или объединений. Государство в сфере частного права тоже действует, но уже как частное
лицо.
Ядром частного права является гражданское
право; закрепленные в нем гражданские
права приобретают характер исходных
(базисных) частноправовых норм (принципов): .равенство субъектов,
неприкосновенность собственности, недопустимость
произвольного вмешательства кого-либо в частные дела, обеспечение восстановления нарушенных прав и пр.
В этой связи понятия «частное право»
и «гражданское право» нередко употребляются
как синонимы.
Исторически гражданское право (лат. §изошИе — цивильное право, или право граждан) возникло в Древнем
Риме, отождествлялось с частным
(«склоняющимся к пользе отдельных лиц») и противопоставлялось публичному
праву. В настоящее время частное
право, помимо гражданского права, включает семейное, международное,
частное, торговое (в странах, где имеется
эта отрасль права).
Ряд отраслей находятся на стыке между публичным и частным
правом. Например, в трудовом праве сочетаются элементы частного права (заключение договора и его расторжение по инициативе работника) и публичного права
(расторжение договора по инициативе
администрации, наложение дисциплинарных
взысканий).
Частное право — непременный элемент современного гражданского
общества и его фундамента — рыночного хозяйства
(см. Рыночная экономика].
Человек — целостное
биопсихосоциальное существо. Одновременно организм в ряду других организмов (представитель
вида Нота 8ар1епз), создатель и
носитель культуры человеческого общества,
главный участник исторического процесса.
Биологически человек связан с другими
формами жизни, с миром природы. По
мнению одних, он выделился из природы благодаря способности производить орудия
труда. Другие считают его сотворенным
существом, являющимся принципиальной новизной в природе. И в том и в
другом случае сущность человека нельзя
понять без понимания его связи с общественными условиями жизни.
Биологическое и социальное начала в человеке
находятся в сложном взаимодействии, определяют психическое развитие и своеобразие человеческой личности. Социальное в человеке рождается и развивается в
ходе его сознательной деятельности
и общения. Если предпосылкой развития человека называют
наследственность, то источником его развития
считают социальную среду (см. Индивид, Индивидуальность, Личность).
Отличительная особенность человека — способность воздействовать на окружающий мир, создавать то,
чего в природе не существует, — строить так называемую вторую природу, создавать материальную и духовную
культуру общества.
В современной философии определены основные черты, отражающие своеобразие человека: его бытие социально;
у него есть разум, воля и ценности;
ему присуща общительность; он постоянно
развивается.
Человек многолик. Он не укладывается
в однозначный образ. Каждый человек — это
целый бесконечный мир, он отличается
своеобразием, является уникальным. Нельзя представлять застывшими, раз и навсегда данными разум,
характер, волю, способности, идеалы,
нравственно-этические качества. В процессе
жизни человека они изменяются, на смену одним могут приходить другие.
Изучая человеческую природу,
современная наука проводит эксперименты чрезвычайной значимости. Перспективы генной инженерии, совершенствование средств искусственного производства потомства, трансплантация органов,
изобретение препаратов, изменяющих личность, — все это разрушает традиционные представления о природе человека. И
вместе с тем современные научные исследования, как никогда ранее, показывают чрезвычайную сложность человеческого
существа, открывают все новые тайны человека как феномена. Многие проявления человеческой психики, его духовного мира
трудно поддаются объяснению и все
еще, остаются загадкой для ученых.
Чувственное познание —
одна из ступеней познавательной
деятельности: она характеризуется получением информации о предметах и явлениях окружающего мира на
основе органов чувств и проявляется в трех формах — ощущениях, восприятии и представлении.
Ощущения (зрительные, слуховые,
осязательные, вкусовые и др.) представляют
собой отражение в сознании человека отдельных сторон, свойств предметов,
непосредственно воздействующих на
органы чувств.
Восприятие — это целостный образ предмета, непосредственно складывающийся в живом созерцании
совокупности всех его сторон; этот образ часто создается данными различных ощущений.
Представление — это обобщенный чувственно-наглядный образ предмета, воздействовавшего на органы
чувств в прошлом, но не воспринимаемого
в данный момент.
Чувственное
познание — исходный пункт освоения и постижения
действительности. Однако это далеко не всегда обеспечивает истинность и достоверность получаемого знания.
Ощущения, восприятия,
представления нередко искажают действительность,
дают неточную информацию о ней. Чувственное познание бессильно в
социальной сфере — при столкновении с такими явлениями, как социальная
общность, власть, совесть и Др-
Углубление знаний, достигнутых на чувственном этапе познавательной деятельности, обеспечивает рациональное
познание; иногда последнее называют логическим мышлением.
Э
Эволюция (от лат. еVо^и^^о -- развертывание)
-- синоним развития;
процессы, протекающие в живой и неживой природе, в социальных системах; постепенные
количественные и качественные
изменения.
Значительная часть современных ученых
(отечественных и зарубежных)
отмечает преимущества эволюционного развития общества в сравнении с революционным путем социальных перемен.
Одним из примеров эволюционного
общественного развития может служить эволюция и крах авторитарного режима в Испании в 70-х гг. XX
в., где установление демократических порядков
проходило постепенно, без революционных потрясений.
Экономика (от греч. оШоз
— дом, хозяйство и потоз — правило, закон) — 1) хозяйство страны; 2)
сфера общественной жизни, включающая отношения в процессе
материального производства,
обеспечивающие обществу материальные возможности существования и
развития; 3) наука, изучающая способы
распределения обществом ограниченных ресурсов для наиболее полного удовлетворения потребностей людей.
Экономическая деятельность — многообразные виды хозяйственной
деятельности людей, направленные на удовлетворение их потребностей и обеспечение материальных условий для жизни.
Экономическая культура —
система ценностей и мотивов
хозяйственной деятельности; уровень и качество экономических знаний, оценок и
действий граждан, а также содержание
традиций и норм, регулирующих экономические отношения. Экономическая культура включает в себя
экономическое мышление,
экономическую психологию и соответствующее
экономическое поведение. Современный
экономический склад мышления опирается на научные представления об экономике, ее законы. Он побуждает к разумному управлению своими экономическими
действиями. Экономическая психология
включает положительное отношение к
любой форме собственности, неприятие настроений уравниловки, создание и развитие благоприятной
среды для предпринимательства и т. п. Это психология активных, деловых
людей, уважающих любой вид полезной трудовой деятельности. Иногда выделяют такие аспекты экономической культуры, как «культура производителя», «культура
потребления», «культура предпринимательской деятельности», «культура управления», «культура труда», «культура торговли».
Экономическая политика — система государственных мер воздействия на экономические процессы.
Целью экономической политики могут
быть экономический рост,
экономическая свобода, полная занятость и др. Реализация экономической политики
предполагает использование государством различных механизмов регулирования и влияния на экономические процессы: бюджетно-налоговая и
кредитно-денежная политика, содействие конкуренции и ограничение монополий,
производство общественных благ и др. Выбор этих методов определяется состоянием
национальной экономики, приоритетным
направлением экономической политики, опорой на те или иные теоретические
воззрения, на процесс регулирования экономики.
Экономическая система —
организационные способы, механизмы и
принципы распределения ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей людей.
Конечная цель любой экономической системы — удовлетворение потребностей общества. Потребности
общества безграничны, а ресурсы,
необходимые для производства товаров и услуг, ограниченны. С расходованием
ресурсов связаны главные проблемы
экономического развития. Как использовать ограниченные ресурсы, чтобы получить
наибольшее количество товаров и услуг? Какой способ регулирования
деятельности производителя выбрать? Что,
как и для кого производить?
Разные подходы к решению этих вопросов позволяют выделить следующие типы экономических систем:
традиционную, централизованную
(командную), рыночную. В традиционной
эти проблемы решаются на основе традиций и обычаев, в централизованной —
с помощью государственного плана, в рыночной — на основе личных интересов
свободных производителей в целях получения прибыли.
Экономический рост —
увеличение производства товаров и услуг. Экономический рост отражает
эффективность всех процессов в экономике страны.
На его совершенствование направляется
экономическая политика государства. Самый простой измеритель
экономического роста — валовой национальный
продукт.
Ученые выделяют два типа
экономического роста: экстенсивный и интенсивный. Экстенсивный способ увеличения выпуска товаров и услуг предполагает
вовлечение в производство новых,
дополнительных, ранее не используемых ресурсов (новые работники, не используемая ранее земля, новые заводы). Интенсивный тип экономического роста
основывается на более эффективном
использовании имеющихся ресурсов (внедрение
новых методов управления, более совершенной техники и технологии).
Факторы, влияющие на увеличение
объемов производства: разделение
труда, технический прогресс, уровень образования и профессиональной подготовки работников.
Экономический цикл —
периодически повторяющиеся подъемы и спады в экономике,
изменения в уровне деловой активности.
Выделено несколько фаз экономического
цикла: кризис (спад производства),
депрессия (застой), оживление (выпуск продукции достигает предкризисного уровня), подъем (выпуск продукции превышает
предкризисный уровень).
Экономический цикл — необходимый элемент рыночной экономики, влияющий на расширение или сужение сферы деловой активности. Государство
стремится воздействовать на экономический цикл в целях смягчения и
сокращения кризиса, обеспечения длительного
экономического роста. Для достижения стабильности экономического
развития государство использует комплекс мер. Так, при кризисе государство
стремится увеличить государственные расходы,
снизить налоги, проводить льготную
кредитную политику. В период подъема в экономике государство сокращает государственные расходы, увеличивает налоги, ужесточает кредитную политику.
Экстремизм (от лат. ех(гетиз
— крайний) — проявление крайних взглядов и мер. Приверженцы экстремизма не
гнушаются и насильственными методами в
достижении своих целей. Особенно
опасен экстремизм в политике и в религии,
Элита (от фр. ёШе -- лучшее,
отборное, избранное) -избранный
круг людей, наиболее ярко проявивших себя в той или
иной сфере. Элита имеет реальные господствующие позиции в управлении обществом, развитии науки, культуры. Чаще
всего говорят о политической элите — социальном слое, обладающем таким положением и качествами, которые позволяют ему
более активно и эффективно, чем другие слои, участвовать в общественной жизни (управлять обществом, определять
направления общественного развития, влиять на формирование общественных ценностей).
Элитарная культура — см. Культура элитарная.
Эстетика (от греч. агзИгеНЬоз —
чувствующий, чувственный) — философская наука, изучающая сущность и
формы прекрасного в художественном
творчестве, в природе и жизни, а также искусство как особый вид
человеческой творческой деятельности.
Этика (от греч. еИгоз — обычай,
привычка, характер) — раздел философии,
система учений о нравственности и морали. Этикой также называют практическую философию, т. е. учение о
правильном и достойном поведении, поскольку ее главная задача — находить
ответы на вопросы, которые всегда встают перед
человеком: как правильно вести себя? Что я должен делать? Что такое добро и что такое зло?
Как философское
учение, этика призвана определять систему высших ценностей и идеалов
(Бог, природа, жизнь, человек и т. д.). Без общепризнанных ценностей истины,
добра, красоты не может быть морали.
Однако
практическое поведение человека лишь тогда становится
нравственным, когда он не только знает о высших ценностях, но и
умеет сознательно подчинять им свое поведение.
Не следует путать
этику с морализаторством, для которого типичны назидательность, внушение,
ссылки на авторитеты и образцы поведения.
Этика опирается на
разум, на аргументы, она стремится привести доказательства, обосновать доводы. Поэтому
этика обращена к личности мыслящей, умеющей критически оценить свое поведение,
найти морально обоснованное решение и практически следовать ему. В свою
очередь, занятие этикой способствует формированию мыслящей личности.
События нашего
времени с особой остротой поставили перед человечеством проблемы этики.
Исключительное значение приобретает этика ненасилия, а также этические аспекты решения глобальных
проблем современности.
Вместе с тем с
ростом требований к отдельной личности, усилением ее ответственности резко
повышается роль профессиональной
этики — этики политика, ученого, военного, менеджера, юриста, врача и т. д.
Этика предпринимательства (греч. еИгШа от еИгоз —
обычай, нрав, характер) — совокупность нравственных правил и норм поведения предпринимателя; деловая
этика, основанная на открытости,
честности, верности слову, уважении законов, умении вести бизнес. Этика предпринимательства противостоит морали экономического стяжательства, иждивенчеству, стремлению к
всеобщей уравниловке.
Этнос (от греч. еИтос — народ) —
исторически сложившаяся на определенной
территории общность людей, обладающих общими, относительно стабильными особенностями языка, культуры, психики, а также сознанием своего единства и отличия от всех других подобных образований.
Исторически сложившиеся этнические
общности — племя, народность, нация. В
мире насчитывается несколько тысяч этносов. Они отличаются друг от друга по
своей численности, уровню
общественного развития, языку, культуре.
При формировании
этноса значительную роль играет общность территории и языка. Но в процессе
дальнейшего развития многие этносы утрачивают общую территорию. К числу признаков уже
существующих этносов относят язык, общую историческую память, народное искусство,
обычаи, традиции, нормы поведения, привычки. Культурное единство влияет на
особенности психического склада. Со временем отдельные части этноса могут разобщаться
территориально, переходить на язык другого этноса, но, пока у них сохраняется этническое
самосознание, они считаются принадлежащими
к этому этносу. Этнические явления
изменяются медленнее, чем другие явления общественной жизни. С течением времени этнос может
претерпеть изменения и даже
прекратить существование, войдя в более крупный этнос, или дать начало другим
этническим общностям.
Ю
Юридическая
ответственность -- одна из форм социальной ответственности, особенность
которой состоит в том, что она предусматривает определенные меры
государственного воздействия по отношению к правонарушителю.
К главным чертам
юридической ответственности относятся следующие:
а) она возлагается
только за правонарушение; б) она наступает лишь при наличии вины в
действиях правонарушителя; в) она наступает лишь в случаях, предусмотренных нормами
права; г) она неизбежно влечет за собой определенные негативные
последствия (наказание) для правонарушителя (штраф, конфискация имущества,
лишение свободы и т. д.); д) она означает неотвратимость наказания (иначе
говоря, ни одно правонарушение
не должно оставаться безнаказанным).
Виды юридической
ответственности различаются в соответствии с отраслями права: уголовная,
административная, гражданско-правовая и дисциплинарная. Самый суровый вид ответственности — уголовная.
Самовоспитание —
сознательная деятельность по совершенствованию человеком самого
себя, развитию свое» личности. Оно предполагает наличие ясно осознанных
целей, ценностей, идеалов.
Можно выделить необходимые составляющие процесса самовоспитания.
Это самоанализ, самоотчет и самоконтроль.
Самовоспитание начинается с анализа человеком своих индивидуальных
особенностей, скрытых возможностей и определения желаемых достижений.
Ожидаемых результатов самовоспитание может дать лишь благодаря особому желанию
добиться каких-либо изменений в себе, собственной воле, последовательности в
достижении поставленных целей.
Существуют различные приемы самовоспитания. К ним можно
отнести самоободрение, самовнушение, самоприказ. Возможности человека
совершенствовать себя, другими словами, возможности самовоспитания
безграничны.
Самоконтроль (от
русск. само и фр. соп1ю1е — проверка) — осознание и оценка человеком
своих собственных действий, психических процессов и состояний. Иными
словами, это способность контролировать свои действия в соответствии с правилами
поведения в обществе и собственной системой ценностей.
Появление и развитие самоконтроля определяется требованиями
общества к поведению человека.
Самообразование —
приобретение знаний путем самостоятельных занятий, без помощи преподавателя
(см. Образование). Кроме случаев, когда самообразование бывает вынужденным
(например, в связи с болезнью), существует необходимость непрерывного процесса
самообразования и после окончания учебных заведений. Изменения в обществе,
науке и технике требуют от человека постоянного соответствия требованиям,
которые ему предъявляет меняющаяся социальная действительность и
производственная деятельность. В связи с этим процесс самообразования
сопровождает человека на протяжении всей жизни.
Самопознание — процесс
познания личностью самой себя, своего «Я», своих возможностей
(физических, интеллектуальных, духовных, волевых), качеств, устремлений,
влечений и т. д. в сопоставлении с достоинствами и недостатками окружающих ее
людей и своим прошлым опытом; один из важнейших регуляторов жизнедеятельности и
поведения личности. Самопознание связано с такими процессами, как самооценка,
самонаблюдение, но является гораздо более сложным процессом: сведения о себе человек
получает не только в результате самонаблюдения и самооценки, но и из
внешних источников, включая оценки окружающими его образа жизни и
способов деятельности.
Самопознание проявляется в жизни человека уже в раннем
детстве (стремление ребенка отделить себя от физического мира), но
по-настоящему заявляет о себе в подростковом возрасте (см. Тинейджеры), когда
начинается осознание «духовного Я» — своих психических способностей,
характера, нравственных качеств. Литература, искусство (театр, кино),
телевидение (особенно последнее) активизируют процесс социализации личности,
приобщение ее к решению «вечных» проблем и вопросов: «Каков я?», «Что во мне
не так?», «Каким я должен быть?» и др.
Самопознание предполагает наличие у человека определенного
опыта познавательной деятельности (навыков, умений и способностей получать
достоверное знание). Самопознание, связанное с получением знания о себе,
активно влияет на дальнейшее саморазвитие, самосовершенствование личности (см.
Самореализация).
Самореализация (от
русск. само и лат. геаНз — вещественный, действительный) —
выявление и развитие индивидом личностных способностей, возможностей,
дарований. Осуществляется в многообразной как индивидуальной, так и совместной
деятельности, в ходе которой личность познает то, что ей дано природой,
и развивает собственные потенции. Значительную роль в этом процессе играет
самопознание, самообразование и самовоспитание.
Наиболее полная реализация внутренних сил возможна в том
случае, если личность, вовлеченная в различные сферы и формы
деятельности, стремится последовательно и целенаправленно претворять в жизнь
значимые для нее цели, планы, идеи, проекты.
Свобода — способность
человека действовать в соответствии со своими интересами и целями,
осуществлять свой осознанный выбор и создавать условия для самореализации. Сквозь
призму свободы человек определяет свои позиции, ориентиры жизни и деятельности.
Проблема свободы по-разному осмысливается на различных этапах исторического
процесса, в различных типах социальной организации общества.
Секуляризация (от лат.
«мирской, светский») — одно из центральных понятий обществоведения и религии,
обозначающее процесс освобождения общества, различных его сфер от
господства церкви. Начался этот процесс в XV
в. с обращения государством церковной земельной собственности в светскую. В
дальнейшем последовал постепенный переход административных, судебных и других
функций церковных институтов в ведение светских властей.
С момента отделения церкви от государства началось стремительное
развитие светской культуры.
В настоящее время за церковью сохраняется лидерство в
морально-нравственной сфере.
Семья — социальная
группа, основанная на родственных связях (по браку, по крови). Члены семьи
связаны общим бытом, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.
Родительство и супружество получают социальную санкцию и правовое узаконение,
а также общественную и государственную поддержку, поэтому семья также
рассматривается как социальный институт.
Система (от греч. 8уз1ета
— целое, составленное из частей; соединение) — упорядоченная совокупность
элементов, находящихся в связях друг с другом, которая образует определенную
целостность, единство. Например, общество является системой, а сферы
общественной жизни — частями этой системы или подсистемами.
Термин «система» употребляется и в следующих смыслах:
1) порядок, обусловленный планомерным, правильным расположением
частей в определенной связи, строгой последовательностью действий (например,
система образования);
2) способ, форма организации чего-либо (например, избирательная
система)',
3) совокупность хозяйственных единиц, учреждений, родственных
по своим задачам и организационно объединенных в единое целое (например, Единая
энергетическая система (ЕЭС) Российской Федерации).
Каждая система характеризуется не только наличием связей
между образующими ее элементами, но и неразрывным единством с окружающей
средой, во взаимодействии с которой проявляет свою деятельность.
Например, общеобразовательная система, отличающаяся своей
целостностью (от яслей, детских садов до высших учебных заведений), вместе с
тем выступает как целостность в своих отношениях с другими системами
(законодательной, финансовой и т. п.).
Система права — это
внутреннее строение права, обусловленное особенностями общественных
отношений той или иной страны.
Внутреннее строение права представляет собой совокупность
различных частей (структурных элементов), среди которых основными являются нормы
права, институты права, отрасли права.
Все структурные элементы права взаимосвязаны, внутренне
согласованы и едины по своему назначению в общественной жизни.
Вместе с тем каждый структурный элемент права есть достаточно
обособленная и самостоятельно функционирующая часть системы.
Система права складывается объективно и зависит от конкретно-исторических
условий, формы государственного устройства.
Смысл жизни — философские
размышления о цели и предназначении, содержании и направленности жизни,
своего места в мире. Одна из центральных проблем, затрагивающая основы
человеческого существования. Каждый человек входит в реальный мир помимо своей
воли и рассматривает свою жизнь как величайший дар природы. На начальных
этапах своей жизни он всецело зависит от семьи, в которой родился.
Именно в семье отчетливо проявляются задатки ребенка, особенности его психики,
характера, которые могут сыграть огромную роль в его дальнейшей жизни и оказать
влияние на самореализацию личности.
На проблему смысла жизни человека, тесно связанную с
реализацией его творческого потенциала, серьезное влияние оказывает ближайшее
окружение индивида (коллектив, в котором он учится, работает, неформальная
группа, общественное объединение и др.), его потребности, цели и
интересы. Народная мудрость «Спеши делать добро» указывает на скоротечность
человеческой жизни и необходимость оставить свой след на Земле. «Тайна бытия
человеческого не в том, чтобы только жить, а в том, для чего жить», — писал Ф.
М. Достоевский. Оставить свой след на Земле, т. е. добрые поступки и дела,
сохранить преемственность в поступательном развитии рода человеческого, не дать
ему исчезнуть бесследно — в этом и состоит особая мудрость человеческого
существования. Глубокая вера в светлый завтрашний день, в Добро, в творческие
возможности человека помогает миллионам землян не только выжить, но и победить
лишения, невзгоды, одиночество и физический недуг.
Собственность —
принадлежность вещей, материальных и
духовных ценностей определенным лицам; экономические отношения между людьми по
поводу обладания вещами. Юридическое
право владения, пользования и распоряжения имуществом.
Право собственности является
естественным и неотчуждаемым
правом человека, закрепленным в Конституции и других законах.
Сознание — одно из
основополагающих понятий философии,
психологии и социологии, обозначающее
способность человека воспроизводить действительность в идеальных образах. Сознание связано с речью и целеполагающей деятельностью человека.
Оно интегрирует (сочетает) способности человека осмысливать бытие мира и себя в этом бытии, осознавать себя,
общаться с другими людьми, создавать условия для самореализации и т. д. Сознание охватывает сферы рационального мышления, духовно-образного, чувственного
восприятия мира, волевые процессы,
память. Интуиция и воображение также аспекты сознания.
Особенность сознания —• его направленность как
на внешний, так и на внутренний мир человека, способность к самооценке,
самоанализу, саморегуляции и т. д. В сознании представлены самые разнообразные чувства и переживания, включая
любовь и ненависть, радость и грусть, страх и веру. На состояние сознания влияют неосознанные процессы психики человека (см. Бессознательное).
В процессе сознательного отражения и
регуляции поведения у
человека постоянно присутствует ощущение своего «Я». Иными словами, человек не только что-то
знает о действительности, но и знает, что он
знает о ней. Это характеризует активность и
многоплановость сознания, которые обеспечивают успешное взаимодействие человека с природной и
социальной средой его существования и
деятельности.
Сознательное —
важнейшая способность человека, проявляющаяся
прежде всего в рациональном отношении к миру, в его готовности вступать в заранее запланированные отношения
с людьми, вещами, природой. Сознательное — очевидный антипод бессознательного. Оно отличается
сложным сочетанием мыслительных,
чувственных, эмоциональных, волевых процессов и теснейшим образом связано с речью. Тем не менее конкретные проявления сознания, его ошибки,
преувеличения (фантазии) находятся в
разнообразной зависимости от области явлений
бессознательного. Сознательное выступает в двух формах: в индивидуальном (индивидуальное, личное сознание) и общественном (общественное
сознание).
Хотя сознание любого индивида
уникально, тем не менее оно
не произвольно и обусловлено факторами внешними по отношению к индивиду (в первую
очередь системой социальных связей).
В ходе индивидуального развития каждый
человек приобщается к
общественному сознанию (совместному знанию) путем овладения языком.
Индивидуальное сознание формируется под влиянием языка и носит общественно-исторический характер.
Социальная группа —
любая совокупность людей, имеющая какой-либо общий социально значимый признак
(пол, возраст, национальность, профессия,
доход, образование, власть и
др.).
Между социальными группами существует
определенное неравенство
с точки зрения их общественного положения, объема и характера прав, привилегий
и обязанностей, престижа и влияния.
Они занимают разное социальное положение. Принято различать экономическую, политическую и профессиональную дифференциацию. Экономическая
дифференциация выражается
в существовании социальных групп, различающихся по доходам, уровню жизни. Политическая дифференциация проявляется в делении общества на
группы управляющих и
управляемых, политических лидеров и массу. Кпрофесси-ональной дифференциации можно отнести
выделение различных групп
по роду деятельности.
Социальная дифференциация (от лат. й'фтепйа -различие) — расчленение, разделение общества на
группы с точки зрения неравенства в их
общественном положении, привилегиях и обязанностях, престиже и влиянии и пр.
Социальная дифференциация включает разделение труда, появление различных профессий, статусов, ролей, групп и т. д.
Социальная психология --
1) совокупность разнообразных проявлений
групповой духовной деятельности (рациональных и эмоциональных, теоретических и
практических), являющихся выражением
отношения данной социальной группы к действительности, ее реальным сознанием. Отличительная черта
социальной психологии — причудливое сочетание рационального уровня осмысления
действительности с элементами теоретического
знания, эмоциями, чувствами, настроениями; 2) научная дисциплина,
изучающая закономерности поведения и деятельности
людей, включенных в конкретные социальные группы реальных общественных отношений (экономических, правовых,
религиозных и т. п.). Возникновение этой научной Дисциплины связано с плодотворным взаимодействием психологии и
социологии.
Социализация (от лат. зос'шИз -- общественный,
товарищеский) — освоение индивидом, социальных
норм и культурных ценностей общества.
Процесс социализации начинается с того мгновения, когда индивид, вступая
в человеческие отношения, определяет себя и свое отношение к другим людям. Осуществляется процесс социализации в ходе усвоения и
воспроизводства социального опыта,
определения человеком своего места
в обществе, самого себя как личности. Социализацию относят к тем процессам, посредством которых люди
учатся совместно жить и эффективно взаимодействовать друг с другом.
Социализация происходит как в результате стихийного, ненамеренного воздействия на личность различных
обстоятельств жизни в обществе, так и
в условиях воздействия целенаправленного, в том числе педагогически
организованного (см. Воспитание).
Представители различных научных школ
рассматривают социализацию
по-разному:
- как социальное научение;
- как результат социального
взаимодействия;
- как стремление человека к наиболее
полному выявлению и
развитию своих личностных возможностей.
Социальная мобильность (от фр. тоЬИе -- подвижный) — любые изменения в социальном положении индивида или социальной группы. Различают
горизонтальную и вертикальную социальную
мобильность. Горизонтальная мобильность
предполагает передвижение на одном и том же уровне (переход из одной школы в другую, с одного предприятия на другое). Вертикальная мобильность связана с
изменением социального статуса. Это может быть как социальное восхождение
(рабочий становится мастером, начальником цеха, директором завода), так и
социальный спуск (бригадир становится рядовым
членом бригады).
Социальная (общественная) норма (от лат. погта — руководящее начало, правило,
образец) — установленные в обществе правила, образцы, эталоны ожидаемого поведения людей.
С помощью норм к людям предъявляются требования, которым должно соответствовать их поведение. Социальные нормы направляют поведение людей, позволяют его
контролировать, регулировать и оценивать. Нормы вырабатываются обществом
и отражают господствующие в нем
представления о допустимом и недопустимом, желательном и нежелательном
поведении людей.
Выполнение социальных норм
обеспечивается внутренним убеждением,
нравственными принципами людей либо силой общественной привычки.
Выделяют следующие виды социальных
норм:
·
нормы
морали, которые выражают представления людей о добре и зле, справедливости и
несправедливости и т. п.;
·
традиции
и обычаи, в которых выражаются исторически сложившиеся правила поведения людей, вошедшие в привычку в результате частого повторения;
·
религиозные
нормы, к которым относят правила поведения, содержащиеся в текстах священных книг либо установленные
церковью;
·
политические
нормы, регулирующие политическую деятельность, отношения между личностью и властью,
между социальными
группами и государством
,правовые нормы, которые закрепляются в законах, издаваемых государством, и четко
определяют границы поведения и наказания за нарушение закона;
·
эстетические
нормы не носят категорического характера и закрепляют представления о
прекрасном не только в художественном творчестве, но и в поведении людей в быту
и на производстве.
Социальная общность —
разнообразные совокупности (союзы, объединения) людей, отличающиеся друг от друга
количественным составом, временем существования, а также разной степенью организованности и сплоченности.
Социальная общность формируется на
основе одинаковых условий жизни образующих ее людей. Она может складываться на основе участия в общественном производстве
(производственный коллектив, общественный
класс, социально-профессиональная группа);
этнической принадлежности (народность, нация), естественно-демографических
признаков (пол, возраст). Вырабатываются единые нормы и правила поведения, формируются
общие черты массового сознания,
культуры, образа жизни и ценностного
отношения, высшим выражением чего являются общие интересы.
Социальная роль —
совокупность конкретных действий, которые
должен выполнять человек, занимающий определенное положение (статус) в данном обществе.
Роли определяются ожиданиями
людей. В нашем обществе (и большинстве других)
укоренились представления о том, что родители должны заботиться о своих
детях, что работник должен выполнять порученную
ему работу, что близкие друзья неравнодушны к нашим проблемам. Если кто-то «не выполняет» своих ролей
в соответствии с нашими ожиданиями, мы удивлены, рассержены или обижены, и наши отношения меняются.
Усвоить (принять) социальную роль — означает дать ей собственное, индивидуальное определение, оценить и
выработать личное отношение к
социальной позиции. Ни одна роль не является
жестко фиксированной моделью поведения. В ходе этого усвоения социальных ролей принятые
социальные нормы оцениваются через
установки, убеждения, принципы, разделяемые индивидом. Общество навязывает индивиду социальную роль, но
ее принятие, исполнение либо отвержение всегда носит личностную окраску, накладывает отпечаток на
реальное поведение человека.
Каждый человек исполняет несколько
ролей в множестве различных
ситуаций. Например, инженер, работая на производстве, выступает в роли труженика, в семье — он семьянин, а в магазине —
потребитель. Между ролями может возникнуть конфликт — ролевой конфликт. Если
мать наказывает сына, запретив ему встречу с
друзьями, отцу может показаться, что наказание
слишком сурово. Отсюда для отца возникает дилемма (затруднительный выбор): исполняя роль мужа, он
должен поддерживать решения своей
жены, но, как отец, он должен включиться
в воспитательный процесс.
Социальная стратификация (от лат. $1га1ит — слой и/ас/о — делаю) — социальное различие,
неравенство и в соответствии с этим
положение людей в социальной структуре на основе четырех критериев: размера доходов, уровня образования, доступа к власти, престижа профессии. Представители одной страты (слоя) обычно
обладают схожими жизненными
возможностями и жизненными стилями и могут
обладать коллективной идентичностью, чем и отличаются от представителей других
страт. Выделяют следующие страты в современных
обществах: 1)социальная элита (президенты, премьер-министры и другие политические лидеры, крупные бизнесмены, наиболее влиятельные представители
творческой интеллигенции); 2) слой профессионалов (ученые, писатели, художники, врачи, юристы, преподаватели,
средние и мелкие бизнесмены, высококвалифицированные рабочие); 3) квалифицированные рабочие (фабрик, заводов, строительных фирм, сельскохозяйственных предприятий,
сферы услуг и т. д. с постоянной и
надежной работой); ^неквалифицированные
рабочие. Кроме этого, нижнюю ступень занимают
безработные, неимущие люди с доходом на грани или за гранью бедности, бродяги, нищие, уголовные
элементы.
Основы современного подхода к
изучению социальной стратификации
были заложены немецким социологом, историком, экономистом
и юристом Максом Вебером (1864—1920). Термин
«стратификация» позаимствован из геологии, где он обозначает вертикально расположенные слои земли,
обнаруживаемые при разрезе.
Стратификация -- определенный срез
социальной структуры общества, или теоретический угол зрения на то, как
устроено человеческое общество. В
реальной жизни одни люди не
стоят под другими.
Стратификационный подход нередко
противопоставляют марксистскому
учению о классах. Но классовое деление представляет частный случай социальной
стратификации, где принадлежность
к социальным группам определяется экономическим положением людей на основе
отношений собственности на средства производства (капиталист, наемный рабочий) (см. Социальное неравенство, Социальная
мобильность).
Социальная структура общества (от лат. ^гисЫга — строение, расположение, порядок)
— структура общества в целом,
совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных групп. Эти группы различают по их положению в обществе, по доступу к таким социальным благам,
как деньги, власть, престиж.
Существует мнение, что социальная структура общества — это различные виды социальных общностей и отношения
между ними: социально-классовые,
социально-демографические, социально-этнические,
социально-духовные. Люди не полностью
свободны в выборе своих действий, они ограничены социальным миром, в котором
они живут, и социальными отношениями,
в которые вступают друг с другом. Другое мнение состоит в том, что
социальная структура общества — это только социально-классовые общности и отношения между ними. Социальная структура отражает сложную картину
социального неравенства между общественными классами. В современной социологии понятие «страта» используется чаще, чем понятие «класс» (см. Социальная стратификация.)
Социальное знание —
результат социального познания, совокупность знаний общества о себе самом,
включая и частноиндивидуальную жизнь
людей. В системе научного познания
социальное знание всегда объединено с гуманитарным знанием. Но в отличие от гуманитарного знания,
которое представляет знание о
внутренней жизни человеческой личности
во всем разнообразии ее потребностей,
самовыражения и самореализации, социальное знание является знанием о внешней жизни личности.
Социальное знание — это знание о формах социальных связей (производство, право, образование и т. д.) и
типах деятельности людей.
Социальное неравенство —
специфическая форма социального различия,
которое характеризуется неравномерным распределением
доходов, власти, образования, престижа между различными стратами, слоями населения. Отдельные
личности, социальные слои, классы находятся на разных ступенях социальной иерархии (см. Социальная
стратификация), обладают
неравными возможностями удовлетворения своих жизненных потребностей.
Социальное познание —
один из видов познавательной деятельности (см. Чувственное познание, Рациональное познание); его
отличительная особенность — совпадение субъекта
и объекта познания, которыми являются люди, составляющие общество и
постигающие его закономерности. В качестве
объекта социального познания здесь выступает деятельность самих людей —
субъектов познания. В процессе социального
познания общество познает себя. Поскольку получаемое социальное знание всегда связано с интересами,
убеждениями, ценностями и пристрастиями индивидов —
субъектов познания, постольку оно всегда
носит оценочный характер; в социальном познании сильно ощущается личностный
фактор. Социальная действительность,
являющаяся источником получения знаний
об обществе, отличается сложностью своей структуры и скоротечностью происходящих в ней процессов и
явлений. К тому же направленность и
результаты социального познания непосредственно затрагивают коренные
интересы различных социальных групп и отдельных личностей. В социальном познании весьма ограничены возможности проведения экспериментальных
исследований.
Достижениями в социальном познании
обыкновенно являются оценочные суждения,
гипотезы и теории. Их подтверждает (или
опровергает) ход общественной жизни.
Социальное прогнозирование (от греч. рго§поз1з — предвидение, предсказание) — в
широком смысле — научно обоснованное суждение о возможном состоянии того или
иного явления в будущем и (или) альтернативных путях и сроках осуществления
этих состояний; в узком смысле — прогнозирование
отдельных областей, сфер общественной жизни, например: социально-экономическое (перспективы развития
экономических отношений);
социально-географическое (перспективы дальнейшего освоения земной
поверхности); социально-экологическое
(перспективы сохранения равновесия между состоянием природной среды и жизнедеятельности общества); демографическое (рост населения, изменение половозрастной
структуры, миграция населения);
образовательно-педагогическое (развитие системы образования и воспитания, подготовка кадров для учреждений народного образования).
Социальный контроль (от
фр. соп1гб1е — проверка) -система
способов воздействия общества, социальных групп на личность. Цель
такого воздействия — регуляция поведения личности,
приведение его в соответствие с общепринятыми в данной общности нормами,
т. е. нормами поведения, необходимыми для
соблюдения с точки зрения других людей.
Социальный контроль служит достижению
и поддержанию стабильности социальной системы, является условием позитивного развития данного сообщества.
Воздействие социального контроля в
наибольшей степени испытывают
на себе те индивиды, чье поведение может быть охарактеризовано как отклоняющееся. В
зависимости от того,
каковы эти отклонения, социальная группа применяет к человеку те или иные санкции. Чем выше уровень
развития социальной группы, тем большей
гибкостью, дифференцированностью отличается
ее социальный контроль.
Считается, что социальный контроль
способствует формированию
самоконтроля у людей, позволяет им успешно интегрироваться в социум.
Социальный статус (от
лат. 81аЫз — состояние, положение) — место (позиция) индивида или
группы в социальной структуре общества, определяемое социальными признаками (экономическое положение, профессия,
квалификация, образование),
природными признаками (пол,
возраст), а также престижем, авторитетом
и ролью в структуре власти. Он предполагает совокупность некоторых прав и обязанностей индивида или социальной группы, которые связаны с
выполнением соответствующих социальных функций (социальных ролей) (см. Социальная роль).
Каждый человек выполняет
множество ролей в обществе. Например, женщина может быть женой, матерью,
учительницей,
музыкантом, членом профсоюза, избирателем. Среди группы статусов выделяется главный — наиболее характерный для данного человека статус, с которым его отождествляют
другие люди. Главный статус чаще всего определяется местом работы, характером деятельности (директор, профессор,
инженер, школьник и т. п.).
Различают предписанный статус и статус
достигнутый. Предписанный — статус,
получаемый на основе принадлежности к
социальной группе и определяющийся общественным положением, унаследованным от родителей. Достигнутый — это
статус, приобретаемый индивидом благодаря его собственным
усилиям и требующий от него определенных индивидуальных способностей,
знаний, труда, квалификации, образования и
т. д.
Социальный статус, хотя и связан с
оценкой положения индивида
или социальной группы («ниже», «выше», по уважению,
привлекательности), однако не определяется произвольно. Кто имеет более высокий
статус — профессор университета или главарь мафии — зависит от господствующей в
данном обществе системы ценностей, от культуры
конкретного общества.
Социология (от лат. зос'^аз
— общество и греч. 1о-§О5 — учение) — наука о законах
становления, развития, функционирования общества
в целом.
Она рассматривает общество как
социальный организм, как органическое единство
экономической, социальной, политической и
духовной сфер, развивающихся благодаря социальной деятельности людей.
Социология изучает общественную деятельность
людей, возникающие в
ее процессе социальные отношения во взаимосвязи и взаимодействии материальной и духовной сторон
жизни. Ученые-социологи
проводят социологические исследования, делают
теоретические обобщения, определяют основные направления общественного развития.
Социология насчитывает более 40 специализированных отраслей, численность которых продолжает расти.
Социум — одно из
ключевых понятий обществоведения, обозначающее
социальную среду, социальный мир. Употребляется в нескольких значениях:
1) общество как единая социальная система; 2) разновидность
человеческой общности (род, община, полис, поселок, землячество и др.);
3) социальное окружение человека; среда,
предоставляющая необходимые материальные
условия для духовного роста личности, удовлетворения ее культурных
потребностей; среда, в которой человек вовлечен во все виды общественных
связей (производственных, политических,
религиозных и т. д.).
Специализация производства — сосредоточение основной
деятельности предприятия, компании на производстве узкого круга продукции, товаров, услуг.
Способности —
индивидуально-психологические особенности личности,
условия успешного выполнения определенной деятельности.
Различают общие (интеллектуальные) и
специальные способности (условие выполнения
определенной деятельности — музыкальной,
сценической, литературной и др.).
Способности нельзя свести просто к знаниям,
умениям или навыкам.
Они проявляются в том, насколько человек при прочих равных условиях быстро и качественно, легко и прочно осваивает ту или иную деятельность.
Способности личности могут изменяться,
развиваться. В связи с
этим их рассматривают и как предпосылку успешного хода деятельности человека, и как
продукт его деятельности. В этом состоит взаимосвязь способностей человека и
его деятельности.
Ученые полагают, что развитие
способностей происходит на основе
врожденных задатков ребенка. Такими задатками может быть музыкальный слух,
память и т. п. Для того чтобы задатки развились в способности, требуются
определенные социальные условия.
В основе одинаковых достижений при
выполнении какой-либо
деятельности могут лежать различные способности. В то же время одна и та же способность
может быть условием успехов
в различных видах деятельности.
Высокий уровень развития способностей
выражается понятиями «талант»
(получение оригинальных, совершенных и общественно
значимых продуктов деятельности) и «гениальность» (осуществление принципиальных сдвигов в той или
иной сфере творчества).
Средства массовой информации (СМИ) — средства
систематического распространения информации (через печать, радио, телевидение, кино, глобальные
компьютерные сети, звукозапись, видеозапись, электронные носители и
др.). В силу того что СМИ систематически охватывают большие массы людей,
зачастую оказываются основным источником информации, они являются эффективным средством влияния на сознание и поведение
человека. В связи с этим СМИ часто связывают с попытками манипулировать общественным сознанием, навязать обществу те или иные взгляды.
Субкультура (от лат. зиЬ
— под и сиИига — возделывание, обработка) — культура какой-либо
социальной или демографической группы.
Закрепляется и проявляет себя в особых чертах поведения людей, сознания, языка,
системе ценностей, во внешнем облике.
Существуют субкультуры религиозных
организаций, преступных
группировок, национальных меньшинств (например, цыган), профессиональные
субкультуры и др. В этом ряду одним из наиболее
устойчивых образований является молодежная субкультура. Для нее свойственны особый стиль общения, музыка, мода, нравственный климат. Зачастую она способна
оказываться в оппозиции к обществу,
отрицая его идеалы и ценности. В молодежной субкультуре, как в сложном и многомерном явлении, в свою
очередь, выделяются более мелкие, но тем не менее жестко оформленные субкультуры (панки, рейверы, рокеры, скины, кислотная
молодежь, футбольные и музыкальные фаны и др.).
Субъект права — это
лицо, обладающее способностью иметь и
осуществлять установленные законом права и обязанности.
«Лицо» на юридическом языке — это отдельный гражданин или
организация — государство, государственные учреждения, государственные
или частные предприятия, муниципальные или общественные организации — словом,
все те, кто способен иметь и осуществлять
права и обязанности, установленные законом.
Судьба — констатация
неотвратимости событий, явлений, поступков в жизни
человека или народа. Особенно широко этот термин представлен в
мифологическом сознании. В современном
обыденном сознании термин «судьба» употребляется в нескольких значениях: ход жизненных событий, не
зависящих от воли человека; доля, участь; законченная история (кого-то,
чего-то); то, что произойдет в будущем.
Сущность — главное
содержание предмета и явления.
Сферы жизни общества —
это составные части общества, отражающие его структуру, совокупность деятельности
людей, отношений между ними. Наука
рассматривает общество как систему, сферы же являются подсистемами (частями)
общества. Экономическая — включает производство, финансовые учреждения, обмен, распределение и
потребление, отношение людей в этих
процессах деятельности. Социальная — охватывает классы, социальные
группы, этносы, различные отношения в
обществе (например, национальные, семейные),
образовательно-воспитательные и медицинские учреждения, органы социальной защиты, основной задачей которых является забота о пенсионерах и малоимущих.
Политическая — включает политику, государство, право, отношения между этими структурами и отношения людей к этим
структурам. Духовная — охватывает мораль, науку, религию, культуру в
различных их проявлениях и организациях, творческую деятельность людей.
Все четыре сферы тесно взаимосвязаны
(влияют друг на друга).
Так, развитие экономической сферы прямо влияет на процессы в сфере социальной; правовые
отношения охватывают
все сферы общественной жизни. Нередко одно и то же учреждение по роду деятельности фактически примыкает к нескольким
сферам: например, государственные учебные учреждения в своей подчиненности по
финансированию относятся к социальной сфере,
а не образовательно-воспитательной, как многие считают, однако в целом эта
деятельность соотносится со сферой
духовной.
Т
Талант (от греч. Шап(оп)
— выдающиеся способности, одаренность
в какой-либо области (художественной, научной, политической и др.).
Творчество — создание,
открытие, изобретение новых духовных или
материальных ценностей. Это целенаправленная деятельность, порождающая
нечто качественно новое, ранее неизвестное. Она отличается
неповторимостью, уникальностью, оригинальностью.
Существует точка зрения, что
творческие способности присущи любому человеку,
— необходимо лишь суметь раскрыть их и
развить. Творчество предполагает наличие у личности интересов, способностей, знаний, умений,
благодаря которым создается новый, оригинальный, уникальный продукт. При
этом не всегда прослеживается прямая связь между школьными оценками — двойками
или пятерками — и развитием творческих способностей.
На первый взгляд процессы творческой
деятельности могут показаться спонтанными, т. е. самопроизвольными, неуправляемыми.
Однако специалисты нашли возможности изучать процесс творческой деятельности.
Они подчеркивают важную роль развитого воображения, интуиции, неосознанных компонентов умственной активности, а также потребности
людей в раскрытии и реализации своих
созидательных возможностей в процессе
творчества. Оптимальная стратегия творчества требует сочетания
чрезвычайной целеустремленности, последовательности, трудолюбия и способности
взглянуть на проблему по-новому, поддаться
интуитивному порыву. Комбинация из целеустремленности и умения преодолеть
косность (консервативность) мышления — вот зерно, из которого рождается
всякое творчество.
Специфика творчества обусловлена той
сферой культуры, в
которой оно протекает. Например, творчество может иметь место в таких сферах, как производство,
техника, искусство, наука, политика,
педагогика и др. Каждая сфера обусловливает своеобразие процессов
творческой деятельности. Новизна,
свойственная творческой деятельности, может быть объективной и субъективной. Объективная новизна
свойственна деятельности
конструкторов, ученых, изобретателей, композиторов, писателей (изобретение новых приборов, открытие новых законов, создание новых литературных или музыкальных произведений и т. п.). Субъективная новизна
характерна для индивидуальной мыслительной деятельности, в ходе которой человек
открывает то, что было открыто до него, но ему не было известно. С этой точки зрения учебный процесс может быть творческой мыслительной деятельностью.
С развитием кибернетики начались попытки моделирования процесса творчества. Однако формализовать (строго
конкретизировать) все составляющие этого сложного процесса не представляется возможным.
Тинейджер (англ, (еепа^ег)
— подросток, юноша или девушка в возрасте 13 — 19 лет. Употребляется в
двух значениях:
·
подчеркивается
переходный возраст представителей этой возрастной группы;
·
указывается
на принадлежность к молодежной субкултуре.
Толерантность (от лат.
ШегапПа — терпение) — в обществоведческом смысле терпимость к другим
мнениям, верованиям, поступкам, поведению,
образу жизни, обычаям, чувствам.
Выражение «проявление толерантности» означает отсутствие нетерпимости, стремление выслушать и понять
другую точку зрения, требование,
позицию и т. п.
Толерантность имеет свои пределы. Они
связаны с существующими
в данном обществе нравственными, правовыми, политическими и иными нормами.
Труд — целесообразная деятельность
человека, направленная на создание с помощью средств труда материальных и
духовных ценностей, необходимых для полноценной жизни людей; процесс преобразования природы с целью
производства материальных благ.
В технологическом отношении труд — соединение профессионально
подготовленной рабочей силы со средствами производства.
С точки зрения экономической, труд — осознанная, общепризнанная целесообразная деятельность человека,
людей, требующая приложения усилий, осуществления работы; все умственные и физические затраты, совершаемые людьми в
процессе производства. Это один из
основных факторов производства.
Труд является необходимым условием
существования общества.
Трудовое право —
отрасль права, регулирующая труд наемных работников на предприятиях, в
учреждениях, организациях. Регламентирует отношения рабочих и служащих с работодателем
по поводу непосредственного приложения труда; отношения по рассмотрению
трудовых споров; отношения по охране труда.
Основные источники трудового права — Трудовой кодекс Российской Федерации, Закон РФ «О коллективных
договорах и соглашениях» и другие законодательные акты. По некоторым вопросам трудовых правоотношений законодательные
акты содержат лишь самые основные,
исходные правила, а конкретные нормы могут устанавливаться работодателями (в
лице администрации) и работниками (в лице профсоюза или иного уполномоченного органа). Источником таких конкретных
норм являются, в частности,
коллективные договоры.
Основание возникновения трудовых отношений — трудовой
договор (контракт) — добровольное соглашение между работником и работодателем.
В соответствии с этим документом работник
обязуется выполнять работу по определенной специальности, квалификации или
должности и подчиняться внутреннему распорядку, а работодатель —
выплачивать трудящемуся зарплату и обеспечивать условия труда, предусмотренные
законодательством о труде, коллективным
договором и соглашением сторон.
Невыполнение или ненадлежащее
выполнение работником своих
обязанностей порождает дисциплинарную ответственность. Добросовестный, творческий труд
поощряется.
У
Уголовное право —
отрасль права, совокупность норм которого определяет преступность
и наказуемость деяний, опасных для данной
системы общественных отношений.
Уголовное право регулирует
уголовно-правовые отношения, возникающие по поводу совершения преступления. Преступление — виновное, общественно опасное, запрещенное уголовным законом деяние (действие или бездействие).
По характеру и степени общественной опасности преступления подразделяются
на 4 вида: небольшой тяжести, средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие. По объекту посягательства они бывают: против
личности (убийство, причинение вреда здоровью, изна силование, клевета и др.); в сфере экономики —
против собственности (кража, грабеж,
вымогательство) и в сфере экономической деятельности (лжепредпринимательство,
контрабанда, ограничение конкуренции); против общественной безопасности
и общественного порядка (терроризм, вандализм, незаконное изготовление наркотических средств с целью сбыта, вовлечение в занятия проституцией и др.); против
государственной власти (государственная измена, шпионаж и др.); против военной службы (неисполнение приказа, дезертирство
и др.); против мира и безопасности человечества (публичные призывы к
развязыванию войны). Правовым последствием совершения преступления является уголовная ответственность (один из видов юридической ответственности). Она
подразделяется на два вида: без назначения
наказания и с назначением наказания. Уголовное наказание — мера
государствен- | ного принуждения,
назначаемая по приговору суда. Она применяется к лицу, признанному виновным в
совершении преступления, и заключается в предусмотренном законом лишении или
ограничении прав и свобод этого лица. При установлении наказания учитываются
отягощающие и смягчающие обстоятельства.
Виды уголовных
наказаний: штраф, лишение прав занимать определенные должности, конфискация
имущества, лишение свободы на определенный срок или пожизненно, смертная
казнь.
Целями уголовного
наказания являются: восстановление социальной справедливости, исправление осужденного,
предупреждение
совершения новых преступлений.
Уголовное право
строится на принципе законности, принципе равенства граждан перед законом,
принципе вины, принципе справедливости, принципе гуманизма. Основной источник
уголовного права —
Уголовный кодекс Российской Федерации.
Урбанизация (от лат. «городской») — процесс перемещения
большей части сельского населения в города в связи с процессом индустриализации. Сосредоточение материальной культуры в городах.
Неизбежным
следствием урбанизации стало исчезновение традиционной патриархальной семьи, жалкое
существование деревень.
Свидетельством неуправляемости этого
процесса являются мегаполисы
(города-монстры).
Уровень жизни — показатель обеспеченности населения необходимыми для жизни товарами и услугами.
Этот показатель
зависит от того, насколько экономика способна удовлетворять запросы потребителей
и возможности последних приобретать необходимые для жизни товары и услуги.
Уровень жизни, как правило, сводят к
такому показателю, как валовой
внутренний продукт на душу населения. В более широком значении уровень жизни
может включать множество
показателей: средняя продолжительность жизни, уровень образования, уровень реальных доходов, размеры натурального потребления, занятость населения и др.
В большинстве
развитых стран считают важным обеспечивать минимально необходимый уровень
жизни, предоставляя всем членам общества возможность бесплатно получать среднее образование,
медицинскую помощь и другие услуги.
Ф
Философия (от греч. «любовь
к мудрости») -- особая форма познания мира, вырабатывающая систему знаний
о фундаментальных принципах и основах человеческого бытия, о наиболее общих
сущностных характеристиках человеческого отношения к природе, обществу и духовной жизни во
всех ее основных
проявлениях. Философия стремится рациональными средствами создать предельно обобщенную картину мира и места человека в нем.
Формация общественно-экономическая — согласно марксистской концепции исторического процесса определенная
стадия развития общества. Она определяется исторически соответствующим способом производства,
который образован взаимосвязью производительных сил (люди, обладающие знаниями и трудовыми навыками, а также средства
производства, т. е. предметы и орудия труда) и производственных
отношений (отношения, в которые вступают
люди в процессе совместной трудовой деятельности), которые зависят от того, в
чьей собственности находятся основные средства производства. История
общества в соответствии с этой концепцией представляет собой процесс развития сменяющих друг друга формаций.
X
Характер (от греч. сНагаЫег
— черта, примета, признак, особенность; печать, зарубка) — отличительная
особенность, свойство, качество чего-нибудь.
Этим же словом обозначают устойчивые
индивидуальные особенности личности, проявляющиеся в ее действиях, поведении, общении с
другими людьми.
Характер представляет собой единство
психических и мо рально-этических, духовных свойств человека. В
этом смысле часто можно
слышать выражения: «хороший характер», «плохой характер», «сильный характер»,
«слабый характер», «бесхарактерный
человек».
Считают, что в
характере соединяются индивидуальные и типичные проявления. Индивидуальные
черты характера определяются своеобразием жизненного пути, особыми условиями жизни человека,
его личностными особенностями. Общие обстоятельства жизни людей,
конкретно-исторические условия формируют типичные стороны и черты характера человека. В этом смысле иногда говорят о традиционном складе
характера, национальном характере,
например характере русского человека.
Христианство — одна из мировых монотеистических (см.
Монотеизм)
религий
(наряду с иудаизмом и исламом). Самая распространенная
религия на земном шаре (общее число христиан составляет около 2 млрд человек или около 35% населения
мира). Возникло в I в. в Палестине. Имеет три основных направления:
католицизм, православие, протестантизм.
В свою очередь, в каждом из этих направлений выделяются отдельные течения, группы, секты. Общий
признак, объединяющий христианские вероисповедания, — вера в Иисуса
Христа как богочеловека и спасителя мира, который, будучи Сыном Божиим, принял страдания и смерть для
искупления первородного греха
(нарушение Адамом и Евой заповеди Бога об абсолютном повиновении), воскрес и вознесся на небо. По христианскому учению, в будущем произойдет второе
пришествие Христа для суда над
живыми и мертвыми. Главный источник христианского вероучения — Священное
Писание (Библия, особенно вторая ее часть — Новый Завет).
В России
христианство является основным вероисповеданием. Подавляющее большинство
христиан в России православные. Православие (восточная церковь) как одно из
направлений христианства
возникло в 1054 г .
после раскола с западной церковью
(католической), по числу верующих (около 185 млн человек) является
вторым в мире христианским вероисповеданием
после католичества.
Ц
Цель жизни — проблема, связанная с жизненным выбором, осознанием смысложизненных позиций, установок
и потребностей. Много общего имеет с понятиями «смысл жизни»
и «предназначение человека». В центре проблемы — заранее мыслимый результат сознательной деятельности.
Чем сложнее поставленная цель, тем
более трудный и длительный путь необходим
для ее достижения, тем сложнее комбинация необходимых средств. Достижение жизненных целей сопряжено с прогнозированием
и планированием деятельности. Планирование всегда устремлено в будущее, а будущее сопряжено с неизвестным,
непредсказуемым.
Источником неудач,
крушений жизненных планов могут быть как объективные причины, не зависящие
от сознания и воли человека (экономический кризис, стихийное
бедствие и т. д.), так и
субъективные, связанные с особенностями склада характера человека.
Личные качества
оказывают решающее воздействие на осознанный отбор объектов (отношений) с
точки зрения степени их значимости для данной личности. Лучшему усвоению
понятия «цель жизни» способствует обращение к понятиям «потребности» и «мотивы».
Ценности — характеристика определенных идей,
принципов, явлений, предметов и их свойств с точки зрения их значения для человека или общества. Положительная
или отрицательная значимость объектов окружающего мира определяется не их свойствами самими по себе, а их
вовлеченностью в сферу человеческой
жизнедеятельности, в круг потребностей, интересов, социальных отношений. Ценностями
окружающий мир наделяет человеческое
сознание, рассматривающее их с точки
зрения человеческого блага. Общепризнанными ценностями являются добро, истина,
польза, красота, справедливость, совесть,
честь, человеческая жизнь, свобода, Родина, семья и т. д. По содержанию все многообразие ценностей
условно можно разделить на вещные
(приятное, полезное, пригодное), логические
(истина), этические (добро), эстетические (прекрасное).
Ценности играют роль ориентиров в
повседневной жизни. Они не просто помогают
ее описывать, но выносят оценку, одобряют или осуждают какие-либо
действия или явления. Миру ценностей
присуще разнообразие: у отдельного человека, какой-либо социальной группы или народа они имеют свои специфические
черты. Но вместе с этим в процессе истории складывается единый комплекс общечеловеческих ценностей, которые являются универсальными, способствующими
объединению человечества.
Ценные бумаги — юридические документы, удостоверяющие право их владельцев на доход или
имущество.
В зависимости от целей выпуска и характера операций различают следующие виды ценных бумаг: фондовые
(акции, облигации), коммерческие
(вексель, чек, закладные, залоговые
свидетельства).
Ценные бумаги определяют
взаимоотношения между лицами,
выпустившими их, и теми, кто их приобретает. Они содержат требование, условие,
как правило, связанные с выплатой дохода
(дивиденда, процента), а также возможностью передачи прав другим лицам. Ценные бумаги могут быть объектом купли-продажи.
Ценные бумаги выпускаются государственными и коммерческими организациями. Выпуск и обращение ценных
бумаг регулируется законодательством.
Цивилизация (от лат. сшШз - - гражданский,
государственный) — совокупность своеобразных
проявлений материальной, социальной и
духовной жизни той или иной группы стран, народов на определенном этапе
их развития. Являясь одной из категорий
современной исторической науки и культурологии, понятие «цивилизация»
выходит за пределы географических и национальных
границ. Любая из цивилизаций представляет собой сочетание специфических социально-экономических отношений и
культурных, нравственных основ общества. Каждой цивилизации присущи определенные общественно
значимые ценности, уникальное восприятие окружающего мира, исторически
сложившийся образ жизни. Эти принципы объединяют людей одной цивилизации, обеспечивают ее
самобытность на протяжении всей ее
истории.
Часто понятие «цивилизация»
употребляется в узком смысле — как синоним
понятия «культура».
Ч
Частное право -- часть системы действующего права
(суперотрасль), включающая отрасли,
которые обеспечивают частный интерес
отдельной личности, коллективов людей. Частноправовые отношения в отличие от публично-правовых
основаны на свободе договоров и
юридическом равенстве участников - -
частных лиц или объединений. Государство в сфере частного права тоже действует, но уже как частное
лицо.
Ядром частного права является гражданское
право; закрепленные в нем гражданские
права приобретают характер исходных
(базисных) частноправовых норм (принципов): .равенство субъектов,
неприкосновенность собственности, недопустимость
произвольного вмешательства кого-либо в частные дела, обеспечение восстановления нарушенных прав и пр.
В этой связи понятия «частное право»
и «гражданское право» нередко употребляются
как синонимы.
Исторически гражданское право (лат. §изошИе — цивильное право, или право граждан) возникло в Древнем
Риме, отождествлялось с частным
(«склоняющимся к пользе отдельных лиц») и противопоставлялось публичному
праву. В настоящее время частное
право, помимо гражданского права, включает семейное, международное,
частное, торговое (в странах, где имеется
эта отрасль права).
Ряд отраслей находятся на стыке между публичным и частным
правом. Например, в трудовом праве сочетаются элементы частного права (заключение договора и его расторжение по инициативе работника) и публичного права
(расторжение договора по инициативе
администрации, наложение дисциплинарных
взысканий).
Частное право — непременный элемент современного гражданского
общества и его фундамента — рыночного хозяйства
(см. Рыночная экономика].
Человек — целостное
биопсихосоциальное существо. Одновременно организм в ряду других организмов (представитель
вида Нота 8ар1епз), создатель и
носитель культуры человеческого общества,
главный участник исторического процесса.
Биологически человек связан с другими
формами жизни, с миром природы. По
мнению одних, он выделился из природы благодаря способности производить орудия
труда. Другие считают его сотворенным
существом, являющимся принципиальной новизной в природе. И в том и в
другом случае сущность человека нельзя
понять без понимания его связи с общественными условиями жизни.
Биологическое и социальное начала в человеке
находятся в сложном взаимодействии, определяют психическое развитие и своеобразие человеческой личности. Социальное в человеке рождается и развивается в
ходе его сознательной деятельности
и общения. Если предпосылкой развития человека называют
наследственность, то источником его развития
считают социальную среду (см. Индивид, Индивидуальность, Личность).
Отличительная особенность человека — способность воздействовать на окружающий мир, создавать то,
чего в природе не существует, — строить так называемую вторую природу, создавать материальную и духовную
культуру общества.
В современной философии определены основные черты, отражающие своеобразие человека: его бытие социально;
у него есть разум, воля и ценности;
ему присуща общительность; он постоянно
развивается.
Человек многолик. Он не укладывается
в однозначный образ. Каждый человек — это
целый бесконечный мир, он отличается
своеобразием, является уникальным. Нельзя представлять застывшими, раз и навсегда данными разум,
характер, волю, способности, идеалы,
нравственно-этические качества. В процессе
жизни человека они изменяются, на смену одним могут приходить другие.
Изучая человеческую природу,
современная наука проводит эксперименты чрезвычайной значимости. Перспективы генной инженерии, совершенствование средств искусственного производства потомства, трансплантация органов,
изобретение препаратов, изменяющих личность, — все это разрушает традиционные представления о природе человека. И
вместе с тем современные научные исследования, как никогда ранее, показывают чрезвычайную сложность человеческого
существа, открывают все новые тайны человека как феномена. Многие проявления человеческой психики, его духовного мира
трудно поддаются объяснению и все
еще, остаются загадкой для ученых.
Чувственное познание —
одна из ступеней познавательной
деятельности: она характеризуется получением информации о предметах и явлениях окружающего мира на
основе органов чувств и проявляется в трех формах — ощущениях, восприятии и представлении.
Ощущения (зрительные, слуховые,
осязательные, вкусовые и др.) представляют
собой отражение в сознании человека отдельных сторон, свойств предметов,
непосредственно воздействующих на
органы чувств.
Восприятие — это целостный образ предмета, непосредственно складывающийся в живом созерцании
совокупности всех его сторон; этот образ часто создается данными различных ощущений.
Представление — это обобщенный чувственно-наглядный образ предмета, воздействовавшего на органы
чувств в прошлом, но не воспринимаемого
в данный момент.
Чувственное
познание — исходный пункт освоения и постижения
действительности. Однако это далеко не всегда обеспечивает истинность и достоверность получаемого знания.
Ощущения, восприятия,
представления нередко искажают действительность,
дают неточную информацию о ней. Чувственное познание бессильно в
социальной сфере — при столкновении с такими явлениями, как социальная
общность, власть, совесть и Др-
Углубление знаний, достигнутых на чувственном этапе познавательной деятельности, обеспечивает рациональное
познание; иногда последнее называют логическим мышлением.
Э
Эволюция (от лат. еVо^и^^о -- развертывание)
-- синоним развития;
процессы, протекающие в живой и неживой природе, в социальных системах; постепенные
количественные и качественные
изменения.
Значительная часть современных ученых
(отечественных и зарубежных)
отмечает преимущества эволюционного развития общества в сравнении с революционным путем социальных перемен.
Одним из примеров эволюционного
общественного развития может служить эволюция и крах авторитарного режима в Испании в 70-х гг. XX
в., где установление демократических порядков
проходило постепенно, без революционных потрясений.
Экономика (от греч. оШоз
— дом, хозяйство и потоз — правило, закон) — 1) хозяйство страны; 2)
сфера общественной жизни, включающая отношения в процессе
материального производства,
обеспечивающие обществу материальные возможности существования и
развития; 3) наука, изучающая способы
распределения обществом ограниченных ресурсов для наиболее полного удовлетворения потребностей людей.
Экономическая деятельность — многообразные виды хозяйственной
деятельности людей, направленные на удовлетворение их потребностей и обеспечение материальных условий для жизни.
Экономическая культура —
система ценностей и мотивов
хозяйственной деятельности; уровень и качество экономических знаний, оценок и
действий граждан, а также содержание
традиций и норм, регулирующих экономические отношения. Экономическая культура включает в себя
экономическое мышление,
экономическую психологию и соответствующее
экономическое поведение. Современный
экономический склад мышления опирается на научные представления об экономике, ее законы. Он побуждает к разумному управлению своими экономическими
действиями. Экономическая психология
включает положительное отношение к
любой форме собственности, неприятие настроений уравниловки, создание и развитие благоприятной
среды для предпринимательства и т. п. Это психология активных, деловых
людей, уважающих любой вид полезной трудовой деятельности. Иногда выделяют такие аспекты экономической культуры, как «культура производителя», «культура
потребления», «культура предпринимательской деятельности», «культура управления», «культура труда», «культура торговли».
Экономическая политика — система государственных мер воздействия на экономические процессы.
Целью экономической политики могут
быть экономический рост,
экономическая свобода, полная занятость и др. Реализация экономической политики
предполагает использование государством различных механизмов регулирования и влияния на экономические процессы: бюджетно-налоговая и
кредитно-денежная политика, содействие конкуренции и ограничение монополий,
производство общественных благ и др. Выбор этих методов определяется состоянием
национальной экономики, приоритетным
направлением экономической политики, опорой на те или иные теоретические
воззрения, на процесс регулирования экономики.
Экономическая система —
организационные способы, механизмы и
принципы распределения ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей людей.
Конечная цель любой экономической системы — удовлетворение потребностей общества. Потребности
общества безграничны, а ресурсы,
необходимые для производства товаров и услуг, ограниченны. С расходованием
ресурсов связаны главные проблемы
экономического развития. Как использовать ограниченные ресурсы, чтобы получить
наибольшее количество товаров и услуг? Какой способ регулирования
деятельности производителя выбрать? Что,
как и для кого производить?
Разные подходы к решению этих вопросов позволяют выделить следующие типы экономических систем:
традиционную, централизованную
(командную), рыночную. В традиционной
эти проблемы решаются на основе традиций и обычаев, в централизованной —
с помощью государственного плана, в рыночной — на основе личных интересов
свободных производителей в целях получения прибыли.
Экономический рост —
увеличение производства товаров и услуг. Экономический рост отражает
эффективность всех процессов в экономике страны.
На его совершенствование направляется
экономическая политика государства. Самый простой измеритель
экономического роста — валовой национальный
продукт.
Ученые выделяют два типа
экономического роста: экстенсивный и интенсивный. Экстенсивный способ увеличения выпуска товаров и услуг предполагает
вовлечение в производство новых,
дополнительных, ранее не используемых ресурсов (новые работники, не используемая ранее земля, новые заводы). Интенсивный тип экономического роста
основывается на более эффективном
использовании имеющихся ресурсов (внедрение
новых методов управления, более совершенной техники и технологии).
Факторы, влияющие на увеличение
объемов производства: разделение
труда, технический прогресс, уровень образования и профессиональной подготовки работников.
Экономический цикл —
периодически повторяющиеся подъемы и спады в экономике,
изменения в уровне деловой активности.
Выделено несколько фаз экономического
цикла: кризис (спад производства),
депрессия (застой), оживление (выпуск продукции достигает предкризисного уровня), подъем (выпуск продукции превышает
предкризисный уровень).
Экономический цикл — необходимый элемент рыночной экономики, влияющий на расширение или сужение сферы деловой активности. Государство
стремится воздействовать на экономический цикл в целях смягчения и
сокращения кризиса, обеспечения длительного
экономического роста. Для достижения стабильности экономического
развития государство использует комплекс мер. Так, при кризисе государство
стремится увеличить государственные расходы,
снизить налоги, проводить льготную
кредитную политику. В период подъема в экономике государство сокращает государственные расходы, увеличивает налоги, ужесточает кредитную политику.
Экстремизм (от лат. ех(гетиз
— крайний) — проявление крайних взглядов и мер. Приверженцы экстремизма не
гнушаются и насильственными методами в
достижении своих целей. Особенно
опасен экстремизм в политике и в религии,
Элита (от фр. ёШе -- лучшее,
отборное, избранное) -избранный
круг людей, наиболее ярко проявивших себя в той или
иной сфере. Элита имеет реальные господствующие позиции в управлении обществом, развитии науки, культуры. Чаще
всего говорят о политической элите — социальном слое, обладающем таким положением и качествами, которые позволяют ему
более активно и эффективно, чем другие слои, участвовать в общественной жизни (управлять обществом, определять
направления общественного развития, влиять на формирование общественных ценностей).
Элитарная культура — см. Культура элитарная.
Эстетика (от греч. агзИгеНЬоз —
чувствующий, чувственный) — философская наука, изучающая сущность и
формы прекрасного в художественном
творчестве, в природе и жизни, а также искусство как особый вид
человеческой творческой деятельности.
Этика (от греч. еИгоз — обычай,
привычка, характер) — раздел философии,
система учений о нравственности и морали. Этикой также называют практическую философию, т. е. учение о
правильном и достойном поведении, поскольку ее главная задача — находить
ответы на вопросы, которые всегда встают перед
человеком: как правильно вести себя? Что я должен делать? Что такое добро и что такое зло?
Как философское
учение, этика призвана определять систему высших ценностей и идеалов
(Бог, природа, жизнь, человек и т. д.). Без общепризнанных ценностей истины,
добра, красоты не может быть морали.
Однако
практическое поведение человека лишь тогда становится
нравственным, когда он не только знает о высших ценностях, но и
умеет сознательно подчинять им свое поведение.
Не следует путать
этику с морализаторством, для которого типичны назидательность, внушение,
ссылки на авторитеты и образцы поведения.
Этика опирается на
разум, на аргументы, она стремится привести доказательства, обосновать доводы. Поэтому
этика обращена к личности мыслящей, умеющей критически оценить свое поведение,
найти морально обоснованное решение и практически следовать ему. В свою
очередь, занятие этикой способствует формированию мыслящей личности.
События нашего
времени с особой остротой поставили перед человечеством проблемы этики.
Исключительное значение приобретает этика ненасилия, а также этические аспекты решения глобальных
проблем современности.
Вместе с тем с
ростом требований к отдельной личности, усилением ее ответственности резко
повышается роль профессиональной
этики — этики политика, ученого, военного, менеджера, юриста, врача и т. д.
Этика предпринимательства (греч. еИгШа от еИгоз —
обычай, нрав, характер) — совокупность нравственных правил и норм поведения предпринимателя; деловая
этика, основанная на открытости,
честности, верности слову, уважении законов, умении вести бизнес. Этика предпринимательства противостоит морали экономического стяжательства, иждивенчеству, стремлению к
всеобщей уравниловке.
Этнос (от греч. еИтос — народ) —
исторически сложившаяся на определенной
территории общность людей, обладающих общими, относительно стабильными особенностями языка, культуры, психики, а также сознанием своего единства и отличия от всех других подобных образований.
Исторически сложившиеся этнические
общности — племя, народность, нация. В
мире насчитывается несколько тысяч этносов. Они отличаются друг от друга по
своей численности, уровню
общественного развития, языку, культуре.
При формировании
этноса значительную роль играет общность территории и языка. Но в процессе
дальнейшего развития многие этносы утрачивают общую территорию. К числу признаков уже
существующих этносов относят язык, общую историческую память, народное искусство,
обычаи, традиции, нормы поведения, привычки. Культурное единство влияет на
особенности психического склада. Со временем отдельные части этноса могут разобщаться
территориально, переходить на язык другого этноса, но, пока у них сохраняется этническое
самосознание, они считаются принадлежащими
к этому этносу. Этнические явления
изменяются медленнее, чем другие явления общественной жизни. С течением времени этнос может
претерпеть изменения и даже
прекратить существование, войдя в более крупный этнос, или дать начало другим
этническим общностям.
Ю
Юридическая
ответственность -- одна из форм социальной ответственности, особенность
которой состоит в том, что она предусматривает определенные меры
государственного воздействия по отношению к правонарушителю.
К главным чертам
юридической ответственности относятся следующие:
а) она возлагается
только за правонарушение; б) она наступает лишь при наличии вины в
действиях правонарушителя; в) она наступает лишь в случаях, предусмотренных нормами
права; г) она неизбежно влечет за собой определенные негативные
последствия (наказание) для правонарушителя (штраф, конфискация имущества,
лишение свободы и т. д.); д) она означает неотвратимость наказания (иначе
говоря, ни одно правонарушение
не должно оставаться безнаказанным).
Виды юридической
ответственности различаются в соответствии с отраслями права: уголовная,
административная, гражданско-правовая и дисциплинарная. Самый суровый вид ответственности — уголовная.
Комментариев нет:
Отправить комментарий